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열린교육 제 정의,장점, 열린교육 구성,학습지활용, 열린교육 유형별지도,실제, 열린교육 제학습모형, 열린교육 접근방법, 열린교육 지도전략,시사점
김만수, 열린수업의 길잡이, 서울: 교육과학사, 1997◇ 교육부, 열린수업 실시과정에서 흔히 발생하고 있는 문제점, 시․도교육청 평가담당계장 회의 서류, 1997◇ 두현철, 열린교실 수업모형 적용을 통한 분교장에서의 효율적 클럽활동 운영, 연구보고서, 1994◇ 이현남, 열린교육의 유래와 개념, 1994
16페이지 | 6,500원 | 2010.12.06
[열린교육][열린교육 모형][열린교육 학습방법]열린교육 의미, 열린교육 원리, 열린교육 특성, 열린교육 발달, 열린교육 모형, 열린교육 학습방법
수업 방법은 결코 있을 수 없다. 교수-학습 모형은 자신이 가르치는 학생이 어떤 학생들이며, 그 학생들에게 무엇을 가르칠 것인가에 따라서 달라져야 한다. 이러한 개별학습의 교육적 원리와 방법이 학교현장에서 어떤 방식으로 받아들여지고 있으며, 어떻게 실행되고 있는가를 탐색하고자 하였다.
11페이지 | 5,000원 | 2010.12.06
자립형사립고등학교(자사고)의의,원칙, 자립형사립고등학교(자사고)주체,역할, 자립형사립고등학교(자사고)운영, 자립형사립고등학교(자사고)문제점,제언
부진아 등에 대한 교육을 실시하는 학교, 개별 학생의 적성ㆍ능력을 고려한 열린 교육 또는 수준별 교육과정을 운영하는 학교, 특성화 중ㆍ고등학교, 기타 교육부 장관이 필요하다고 인정하는 학교에 대해 교육감으로 하여금 자율학교를 지정ㆍ운영할 수 있게 하였다. 교육부는 특성화고와 예체능계
9페이지 | 5,000원 | 2010.12.06
수업 중 공부를 하는 것이 아니라 비몽사몽간에 졸고 있는 학습부진아들임)가 중학교 1학년 45%, 중학교 2학년 66%, 고등학교 2학년 84%, 고등학교 3학년 89%로서 학년이 올라갈수록 누적적으로 증가하고 있다. 고등학교 3학년의 경우 한반 50명 중 무려 45명이 수업시간에 졸고 있다는 사실은 우리 학교교육의
13페이지 | 3,000원 | 2010.12.03
수업연한을 단축할 수 있으며, 장애자의 경우는 입학연령을 높이거나 수업연한을 연장할 수 있다.※ 참고자료 : 김진호군의 어머니 유현경씨의 맞춤 교육 기본원리가. 세심한 관찰 아이에 대해 구체적으로 알 수 있는 자료(문제점, 기호, 반응상태, 상벌 등) 문제점을 발견하고 교육목표를 설정
20페이지 | 2,000원 | 2010.12.02
부진아와 영재 등 모든 학생들의 요구에 부응한 교육을 하는 것이 진정한 평등주의라는 인식이 보편화되었다. 그리하여 호주정부는 91년 발표한 영재교육 정부전략안을 통해 공립학교에 영재교육 전문교사를 한 명 이상 배치하도록 하는 한편 각급 교육기관 운영자들에게 영재아동 판별 및 교육에 대
12페이지 | 1,400원 | 2010.12.02
수업이 진행되는 동안교사는 순회하며, 학생들에게 피드백을 제공한다- 학생평가에반영- 안전사고유의수행평가▶수행평가 지도▶수행평가는 표적을 향해 윤번으로 10회의 클리어를 한 후 조장이 확인하여 그 결과를 체크리스트에 기록하도록 지도 한다.정리5분본시학습내용 정리▶수업
40페이지 | 1,800원 | 2010.11.25
[가드너다중지능이론] 가드너의 다중지능이론을 간단히 설명하고 이 이론이 영유아 교육에 주는 시사점을 예를 들어 기술하시오
수업내용의 일부를 제시하며, 공간지능이 높은 학생에게는 음악시간에도 부분적으로 공간지능을 활용하여 수업을 전개한다는 것이다. 이와 같은 가드너의 다중지능이론을 유아교육에 잘 활용한다면, 유아의 개인차를 인정하고 잠재적 능력을 조기에 파악하여 개발시켜 줄 수 있는 기초를 마련할 수
8페이지 | 2,000원 | 2010.11.25
수업 방법을 활용함 6) 학생이 수업에 참여할 수 있는 기회를 제공7) 학습 초기에 보상의 예를 제시함8) 익숙한 자료를 예로 제시함 9) 이전에 학습한 내용을 이용함 10) 시험과 성적을 적절히 사용함 11) 학습결과에 대한 분명하고 구체적인 피드백을 제시함12) 즉각적으로 피드백을 제시함13) 피드백
10페이지 | 1,100원 | 2010.11.18
수학과(수학교육)목표, 수학과(수학교육)교재, 수학과(수학교육)내용, 수학과(수학교육)이산수학,수준별교육과정,인성교육, 수학과 교수학습방법
수업을 운영하기는 더욱 어려움이 예상된다. 그 밖에도 동일 학급 내에서의 학습 속진아와 부진아의 구별이라는 학습 분위기 면에서의 위화감 조성이란 우려도 예상된다. 따라서 학급별 단위로 단계형을 실시하는 것이 바람직한 방법으로 생각된다.둘째로, 학습자의 학습 능력 면에서의 개인차 고려
13페이지 | 5,000원 | 2010.11.12