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민족 독립운동이 일어났던 1919년까지의 일제 강점기 시대 전반 10년 동안을 말한다. 일본은 황국신민화, 내선일체 등과 같은 표어를 내걸고 실질적인 식민정치, 우민화 정치를 추진하였다. 그들은 한국민족정신의 밑바닥부터 철저한 체념의식, 무비판, 무 반항 정신으로 남게 하여 무능한 민족을
46페이지 | 1,000원 | 2016.01.05
[통일교육]통일교육의 개념,목적, 통일교육의 변화 과정,지도 원칙, 통일교육의 내용, 통일교육의 쟁점, 향후 통일교육의 전환 방향
민족주체성의 확립에 기여할 수 있는 교육장전을 제정할 것을 지시하였으며, 이에 따라 홍익인간의 이념에 입각한 「국민교육헌장」을 마련하게 되었다. 유구한 역사의 黎明에 이 강산에 터를 잡았던 우리 조상들은 홍익인간의 정신으로 만민이 共榮하는 삶의 터전을 닦았으며, 착하고 깨끗하고 부지
8페이지 | 5,000원 | 2011.09.11
민족정신을 자각하고 항일정신을 형성하게 되었다. 13세에는 조부가 숙장(塾長)인 예안의 보문의숙에 백형 원기를 따라다니며 신학문으로 견문을 넓혔고 17세 때 숙제(叔弟) 원일과 대구로 나와 석재(石齋) 서병오 밑에서 그림 공부를 하여 후일 상당한 진경을 보였다. 또 18세 때는 영천 안용락의 딸 안
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
민족 지도자의 한 사람이었습니다. 그는 신사 참배를 강요하는 일제에 맞서 ‘일사각오(一死覺悟)’의 신앙으로 한국 교회와 성도들의 신앙 수호 운동을 선도하다가 일제의 고문으로 감옥에서 죽임을 당하였습니다. 학생 주기철과 민족정신주기철(1897-1944) 목사는 1897년 11월 25일 경상남도 창원군 웅
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
민족정신을 말살하고 조선인을 일본 천황에 충성하는 황국신민으로 만들려는 정책을 펼쳤습니다. 이를 위하여 일제는 조선인들에게 ‘황국신민의 서사’를 제정하여 외우게 하고, 황국신민 체조를 제정하여 학교와 관공서에서 아침 조회 시간마다 하게 하셨습니다. 그뿐 아니라 모든 조선인을 신도
3페이지 | 800원 | 2016.04.16
일사각오(一死覺悟) 신앙인 주기철학생 주기철과 민족정신1897년 11월 25일 경상남도 창원군 웅천 면에서 주현성 장로의 4남3녀 중 넷째 아들로 태어났습니다. 그는 보통학교에 다니던 중 춘원 이광수의 애국 강연을 듣게 되었습니다. 당시 어린 학생이었던 주기철은 이 강연에 깊은 감동을 받아 후에 멀
2페이지 | 800원 | 2016.04.16
1.해방의 의미해방을 통해 한국 민족은 일본 식민지 지배로부터 벗어나게 되면서 잃어버린 언어를 되찾고 위축되어 있던 민족정신을 다시 불러일으킬 수 있게 된다. 한국이 해방을 통하여 얻어낸 독립과 자유는 당시의 사회적 상황이나 민족적 이념으로 보아 거의 절대적인 가
5페이지 | 700원 | 2012.03.28
민족적 위기를 겪고 있었기에 조국에 대한 사랑과 민족정신을 고취시키는 것이 중요하고도 절실한 과제였다. 결론적으로 이화유치원 교육과정은 기독교사상 및 서구의 교육사상과 맥락을 같이 하나 이화유치원이 뿌리를 내리고 있는 한국사회에서 전통적으로 강조해 온 교육사상에도 기초를 두고 있
32페이지 | 3,000원 | 2015.03.29
해방후의 교육사상가1) 남궁억 (1863-1939)- 교육이념 : 실천교육, 노작교육, 지역사회교육, 민족적 교육- 교육내용․ 사회계몽 및 근대문명의 전파에 관련된 내용․ 민족 정신을 고취시키는 내용․ 국사교육과 국어교육의 강조- 교육방법․ 노작교육, 지역사회교육의 민족적 교육․ 교사의 솔선수
1페이지 | 500원 | 2009.10.29
민족정신 말살 정책과 황국신민화 정책의 일환으로 조선인들에게 천황 숭배와 내선일체를 강요하는 폭압적 수단으로 활용되었습니다. 일제의 탄압과 강요의 책략에 맞서 주기철 목사는 이미 부산 초량교회에서 시무하던 때에 신사 참배 거부 안을 가결케 함으로써 일제에 대한 저항을 분명히 하였습
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
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