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김 선생님은 완전히 지쳐버린 상태이다. 수업시간에 갑자기 소리를 지르는 것은 흔한 일이고 수업 도중에 일어나서 교실을 이곳저곳 돌아다니고 그러다가 아이들에게 장난을 치기도 하고 그 와중에 싸움이 일어나기도 하는 것이다. 규성이의 이런 행동은 다른 아이들까지 함께 산만하게 만들어버렸다.
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
마음의 강을 건너며 - 박지원의 열하일기 중「도강록」을 읽고
선생이 어느 글에서인가 국경을 넘는 일이 이리도 간단할 줄 몰랐다고 했던 것이 기억난다. 그대로 두면 산이고 강이고 들판이고 할 텐데 금을 그어놓고 너의 땅이니 나의 땅이니 하는 것이 자연스럽지 못한 때문이었다. 박경리 선생이 만주인가를 다녀올 당시에는 해외여행이 일반적인 일도 아니었고
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
진지한 관심을 둘 수 있다. 집단에서의 의사교류는 집단원으로 하여금 자기와 다른 사람에 대한 자각을 증가시켜 주고 삶에서 해야 할 변화와 재결정에 초점을 맞추도록 해 준다. ※ 참 고 자 료- 상담의 이론과 실제, 김춘경 외 4명 (2010), 학지사 - < http://blog.naver.com/pwe21?Redirect=Log&logNo=116343637 >
13페이지 | 1,400원 | 2011.01.11
[교육학] 좋은 교사란 어떤 교사인가 -좋은 교사의 자질
김 교사의 말에 장씨는 한시름 놓았다. 장씨는 형호가 암기과목을 싫어해 걱정이라고 했다. 김 선생님은 억지로 외우게 하는 것보다는 관심을 불러일으켜 주는 것이 중요하다고 조언했다. 장씨는 “학교에 찾아가는 게 어렵게만 느껴지는데, 이렇게 직접 찾아와 주셔서 허물없이 대화를 나누니 마음도
13페이지 | 1,400원 | 2010.06.17
행동도 취하지 않은 채 병태는 석대 왕국에 남으려 한다.1960년, 새 학년이 시작되면서 서울에서 온 젊고 유능한 선생님이 부임한다. 김 선생은 아이들에게 정직, 진실, 용기에 대한 신념을 심어주려 노력한다. 김 선생은 석대의 위치를 눈치 채고 반 아이들에게 모두가 똑같은 친구임을 강조한다. 석대
15페이지 | 1,700원 | 2014.08.19
선생님의 행동이 반복 된다면 아이들은 자신들이 무능력한 사람이 라고 생각 할 수밖에 없고, 아무것도 하지 못한다. 내가 선생님이 된다면 특수아동이 나의 반에 없다고 단정 지을 수 없다. 그럴 때 그 아이를 어떻게 대해야 할지, 또 정말 만약 나의 자식이, 장애아라면 어떻게 해야 할지 다시 생각해
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
영화로 보는 개인차 우리들의 일그러진 영웅 1우리들의 일그러진 영웅 줄거리
행동의지모델을 통해 바라본 한병태의 행동그는 엄석대의 절대 권력에 대한 태도를 저항으로 나타냈다. 구체적으로 말하자면, 엄석대에게 뽑히지 않은 세력을 모아서 영화관 구경을 가고, 자장면을 먹으며, 엄석대에게 물 떠다 주기를 거부하는 행동을 보인다. 무기명 설문조사를 선생님께 추천하기
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
교육실습후기 교생실습 u 날 기억 교생실습 u 소감 교생실습 소감 교생실습 소감문 교생실습 후기 교생실습 감상 교생실습 1주차 교생실습 특강 교생실습 2주차 교생실습 수업참관
김00 진로상담기획부장 선생님께서는 상담의 실제(교우도, 사례연구 작성)에 대한 특강을 진행하셨는데 교우도 작성 요령과 몇 몇 놀이학습을 통해 가르치는 입장과 배우는 입장의 차이를 느끼게끔 하는 활동을 하게 하셨다. 가르치는대로 잘 이해하지 못한다고 하여 그 학생의 능력을 섣불리 재단하려
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
소집단과 팀 행동 소집단 개념 소집단 정의 소집단 분류 소집단 과업집단 소집단
행동이 조직체의 공식적인 목적과 조직구조 그리고 공식 경영관리과정과 통합 또는 상호 보완관계에 있도록 소집단의 행동을 유도하고 조성하는 것이 소집단 연구의 중요한 측면이다.1-1.영화 속의 자생적집단과 공식집단공식집단: 강력 반자생적집단: 사기 집단 (사기 팀의 구성원: 김 선생, 최 선수
17페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
행동 이라는 것이다. 서로를 틀리다가 아닌 다르다라고 보는 자세, 그리고 편견을 가지지 않고 대상을 보는 자세를 선생님께서는 우리들에게 말해주고 싶으셨을 것이다. 이렇게 선생님과의 시간도 끝나고 우리는 저녁에 2시간 정도 저녁 먹기 전에 했던 것을 이어서 더 세분화된 주제를 정하고 서로
2페이지 | 800원 | 2015.04.24