레포트 (131)
구도 속의 역할과 대응하면서 일치한다. 대표적인 학자로는 카노이가 있다.문화적 재 생산론의 대표적인 학자는 보르도 이며, 사회의 계급구조 유지는 단순 경제적 측면에서가 아니라 문화를 매개로 하여 생활 전반에 걸쳐 지배계급에 유리하도록 사회체제가 계속된다고 주장한다. 또한 문화는 상징
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
기능론과 갈등론의 학교교육에 대한 이해 비교표> 기능이론 - 학교는 사회의 안정과 질서에 기여하는 제도이다. - 학교는 사회가 요구하는 기술,지식 등과 공동체 의식을 전수한다. 학교교육이 기술 훈련을 통하여 국가의 경제성장과 발전 그리고 인간의 자아실현에 결정적인 역할을 한다고 본다.
12페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
기능론과 갈등론의 비교1. 기능론과 갈등론의 입장에서 보는 학교교육에 대한 이해를 바르게 설명한 것은? (97 초등)번호기 능 론갈 등 론①학교는 사회의 안정과 질서에 기여한다.학교는 피지배계급의 사회적 지위향상에 기여한다.②학교교육은 기존의 사회구조의 문화를 반영한다.학교교육은
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
기능론자들의 논리를 조화시켜 입시경쟁을 설명하자면 직업에서 요구하는 지식이나 기술을 학교에서 배우고 노동시장에 들어가야만, 직장에서 요구하는 생산성에 맞추어 작업할 수 있다. 시간이 갈수록 직장에서 요구하는 지식과 기술수준이 상승해 가므로, 사람들은 더욱더 높은 수준의 교육을 받을
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
기능론적 입장을 취하면서 전교조 교사의 전근조치를 원하게 된 것은 그들의 의사가 아니라 언론의 조장이라는 것이다. 위에서 살펴본 바와 같이, 사실 진실을 가려줄 당사자가 고인이 된 이상, 정확한 진실은 누구도 모르는 것이 되어버렸고 여기에서 학부모들이 바라는 것은 오로지 문제의 해결과 교
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
기능론:긍정 / 갈등론:부정)- 사회현상에 대한 거시적인 접근법- 교육을 정치, 경제의 종속변수로 인식- 교육의 본질적 기능보다는 부수적 기능에만 관심을 둠제 4절. 미시적 해석학 이론기본성격- 교실에서의 교사와 학생의 상호작용에 큰 관심을 가지고 있는 해석학적인 이론- 사회적인 삶의 과정
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
마르크스 뒤르켐 베버의 종교 이론의 특징한국 종교에 대한 사회학적 설명
구도와 같은 적극적 요소도 포함될 수 있는 것이다. 종교기능론은 또한 주로 전통사회에 대한 관찰에 근거하여 종교의 보수적인 기능에 초점을 맞추는 경향이 있고, 따라서 혁신 그리고 심지어는 혁명에서의 종교의 역할을 소홀히 하고 있다고 비판하고 있다. 기능문제와 관계된 또 다른 비판은 종교의
13페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
구도자의 모습을 발견할 수 있어야 하는 것이다. 2) 상황: ① 전환점이 있어야 한다. 전혀 변화가 없는 상황에서는 종교를 갖기에 어렵다. 어떠한 결정적인 계기가 있어야 하는 것이다. ② 정감적 결속이 있어야 한다. 종교의 공동체속에서 사랑과 관심을 느끼는 것이다. 이러한 결속이 있어야 하는 것이
50페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
한국사회와 교육 재생산 이론 - 갈등론적 교육관 발생의 배경, 자본주의 체제의 교육실태, 한국 사회와 교육의 재생산 이론
구도를 결정한다 같은 책,「7장 법인자본과 진보주의 교육」는 것이다. 자본가는 노동자의 노동으로부터 자신들의 계급과 지위를 유지할 수 있는 경제적 기반을 취한다. 노동자는 노동의 참된 의미를 잃어버리게 되고 결국은 자본가의 권력유지를 위한 소외된 노동의 형태를 취하게 된다. 그렇다면 생
13페이지 | 1,500원 | 2015.04.24
Ullmann의 의미 변화 이론과 그 적용(Ⅰ) - The Principles of Semantics를 중심으로
기능론적 분류와 유사하기도 한데, 의미를 이름과 뜻 사이에 맺어지는 관계적 용어로 생각하지 않고, 지시물을 그의 구도에서 제외시키지 않는다는 점과 기능적 분류가 연역적인 체계인데 비해 경험적이라는 것이 차이점이다. 구분은 다음과 같다.(1) 외적 원인(2) 언어적 원인가. 말의 관계의 변화나
15페이지 | 1,700원 | 2015.04.24