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직무수행능력 중심(인턴→채용)으로 개선 유도할 수 있다.- 지역산업 수요에 대응한 우수 인재 양성과 이들의 도전기회 확대를 위해 기업․학교․고용센터의 상생협력을 강화할 필요가 있다.(6) 중소기업으로의 취업 유도- 청년들이 중소기업에 취업할 수 있도록 여건을 조성하고, 눈높이를 조절하는
16페이지 | 2,500원 | 2016.04.25
연수, 연령, 경력, 학력 등의 기준을 중시하는 방법승진대상자의 직무수행능력과 업적을 중시하는 방법장점객관성의 보장, 정실 및 불공평으로 인한 불평 감소, 행정의 안정성 유지인사권자의 정실개입 여지 경감, 시험에 따른 타당성 향상, 개인의 발전 촉진단점유능한 인재등용의 제약, 행정의
22페이지 | 1,000원 | 2016.04.16
교원의 업무성취에 대한 평가영역의 상대적인 중요도에 근거하여 타당하게 주어져야 함에도 불구하고 그러하지 못하다. 10) 평가관리의 전문성 및 신뢰성 부족평정자와 확인자 등 평가자가 자격연수나 직무연수에서, 또는 평가를 위한 특별 훈련프로그램을 이수하지 않은 결과 평가에 대한 전문성이
10페이지 | 800원 | 2016.04.16
자질을 향상시킬 수 있도록 교육 및 연수 프로그램을 정비해야 한다.․학교의 자율성 확대를 통해 교내장학, 동료장학 등을 활성화하고 그러한 장학이 장학활동의 중심이 될 수 있도록 함으로써 학교의 연구 풍토를 조장하고 장학담당자가 그러한 과정에서 자원인사로서 활용될 수 있도록 배려한다.
6페이지 | 800원 | 2016.04.16
사설 - 나눠먹은 교원성과급5.한겨레 신문 - 교원 성과급 끝내 파행6.동아일보 2001.2.16/2001.2.247.제74기 교육행정지도자 과정현장교육탐구보고 98-성과급 제도의 합리적인 운영에 관한 연구 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원☞주석1) 교원신문 2001.2.20일자2) 교원신문 2001.2.20일자
8페이지 | 800원 | 2016.04.16
직무․직책에 대해서 그 분류체계를 확립하는 것이 선결요건이다. 그리고 이것을 확립한 후에 직원의 시험․임용․연수․급여 등의 인사관리의 구성을 직위분류제에 적합하도록 설계하게 된다.1923년 미국에서 분류법(The Position Classification Act)이 통과된 후 시행해왔는데 직무분석을 통한 직무의 종류
7페이지 | 800원 | 2016.04.16
연수를 받은 후에 교장으로 임명한다. 제 2절 학교장의 직무와 권한 (교과서 174쪽)(초ㆍ중등교육법 제 20조): 직제상 교장은 “교무를 통할하고 소속 교직원을 지도ㆍ감독하며 학생을 교육한다.”1)초창기: 조직경영자로서의 지도자였기 보다는 사무적 관리업무가 주 내용
6페이지 | 800원 | 2016.04.16
교원들의 계속적인 재충전 연수 프로그램 운영입직 당시의 열정과 애정이 식지 않고 끊임없이 자기연찬의 과정을 밟을 수 있도록 하기 위한 재충전(refreshment)과 직무풍부화(enrichment)를 위한 연수가 계속적으로 제공되어야 한다. 자발적이고 능동적으로 참여할 수 있는 교내 연수를 조직하고 교사가 희
8페이지 | 800원 | 2016.04.16
교원 선발 및 유지(1) 적정 채용방법무엇보다 엄정한 선발 절차를 거쳐 대학의 배움의 창출자의 역할을 하고 있는 교수진을 채용해야 할 것이며 학문적 지식 뿐 아니라 실무 능력도 갖춘 교수를 채용해야 할 것이다(2) 연구활동 지원 및 장려학술그룹을 운영하여 교수, 학부생, 대학원생 간의 활발한
33페이지 | 1,000원 | 2016.04.16
연수, 수업연구 및 각종 협의회 참고 등 학교 전반에 걸친 협의 조언형태의 장학으로 구분 실시되고 있다.2. 수업장학- 단위학교 교사의 교수∙학습 방법의 개선∙향상 및 실험실습 교육의 효율화를 위한 전문적인 지도 조언을 목적으로 실시하는 장학활동- 한국교육개발원이 마련한 수업장학의 과정
7페이지 | 800원 | 2016.04.16