레포트 (310)
교사 역할 훈련가르치는 일은 교사들의 보편적인 활동이다. 교사 역할 훈련은 전문가를 위한 교육 과정이다. 학생들을 가르치는 일은 낙담이나 실망을 가져다 줄 수 있다. 가르침은 때로 무기력감, 자괴감, 분노, 심지어 배우지 않으려하고 고마워 할 줄 모르는 학생에 대한 마음까지 불러일으키는 비
2페이지 | 800원 | 2015.04.24
독후감 - 교사의 사랑만으로는 충분하지 않다 - 도덕과 교육 이론
도덕과 교육 이론교사의 사랑만으로는 충분하지 않다.교대에 들어와 1학년 1학기때 교직윤리라는 수업을 들은 적이 있다. 그때 썼던 레포트 중 하나가 ‘교직관(성직관,전문직관,노동직관)중에서 자신이 추구하는 교직관에 대해서 쓰시오.’ 라는 레포트가 있었다. 그 당시 내가 썼던 레포트 내용을
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
독후감 - 교사의 마음을 제대로 전하는 대화의 기술을 읽은 후
『교사의 마음을 제대로 전하는 대화의 기술』을 읽은 後우리 생활에서 ‘말’을 빼놓고 생각한다면 과연 우리는 제대로 살아갈 수 있을까? 아마 상상조차 하기 힘들 정도가 아닐까? “일반 생활에서도 말이란 사람과 사람 사이에서 매우 중요한 역할을 하고 있는데, 하물며 가르치고 배우는 입장
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
독후감 - 교사와 학생 사이 - 아이들을 존중하는 법 -
교사와 학생 사이- 아이들을 존중하는 법 -교육대학교에 온 나는 곧 있으면 임용고시를 치르고 선생님이 될 것이다. ‘교사와 학생 사이’라는 책 제목에서부터 나는 뭔가 나와 이 책의 필연성을 느꼈다. ‘교사’와 ‘학생’사이라 책을 읽기에 앞서 제목만 보고도 별별 생각이 다 떠올랐다. 나
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
교사와 학생사이한 아이의 인생에 있어 부모만큼이나 많은 영향을 주는 사람이 교사라고 생각된다. 교사는 한 아이를 이상향의 길로 이끌 수 도 있고, 나락의 길로 떨어뜨릴 수 도 있다.학급시절 어떤 교사와 시간을 보냈는지가 그 아이의 인생을 좌우할 수 도 있다는 사실을 생각해보면 내가 앞으로
1페이지 | 800원 | 2015.05.29
교사와 학생사이 이 책을 읽으면서 내가 가졌던 교직관에 대해서 많은 반성을 하였다. 첫 장에 나온 교사들의 이야기를 보면서 나도 결국에 저런 교사들처럼 되지 않을까? 저런 교실 상황에 결구 익숙해 질 수밖에 없는 것일까 하는 생각이 들었다. 사실 처음 교대에 들어왔을 때는 어떻게 아이들을 대
2페이지 | 800원 | 2015.05.29
독후감 - 프레이리의 교사론을 읽고 - 진보적인 교육실천을 위하여
- 「프레이리의 교사론」을 읽고-1. 저술의 동기와 목적2. 내용 요약3. 발견점4. 비판적 고찰1. 저술의 동기와 목적「프레이리의 교사론」은 교육의 궁극적 목표를 인간해방으로 보고 이를 실천한 20세기의 대표적 교육사상가 파울로 프레이리가 저술한 책이다.
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
독후감 - 프레이리의 교사론 기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지 교육철학 및 교육사 과제
교육철학 및 교육사 과제에 대하여프레이리가 쓴 책들을 읽고 나서 그것에 대한 논평을 쓰는 과제를 받고 도서관에 가서 프레이리의 책에 대해 찾아보았다. 그 중 페다고지와 이 프레이리의 교사론이 나의 흥미를 끌었는데 나중에 교사
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
독후감 - 프레이리의 교사론 진정한 교육자로서 발돋음하기 위해 갖추어야 할 능력이란
진정한 교육자로서 발돋음하기 위해 갖추어야 할 능력이란 교육철학및교육사 20세기의 대표적인 교육학자인 ‘프레이리의 교사론’ 이라는 책을 읽으면서 교사의 과업에서부터 출발하여 교사의 역할, 교사가 근본적으로 갖추어야 할 자질과 능력에 대해서 알아봤다. 이 책에서는 프레이리의 문해사
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
교육이 세상을 바꾼다파울로 프레이리(Paulo Freire):기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지파울로 프레이리(Paulo Freire)의 많은 책 중에 ‘프레이리의 교사론’을 고른 이유는 아무래도 미래에 교사가 될 것이고 이 책의 목차에서 ‘교사가 되려는 사람들에게’와 ‘초임교사들에
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29