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개념 지도 : 과학 교습 및 학습 증진을 위한 도구개념 지도는 1972년에 12년 이상의 학교 교육을 받은 학생들을 대상으로 그들의 지식 체계 변화를 조사하는 연구에서부터 시작되었다. 이 연구는 학생들의 개념상의 이해 변화를 관찰하기 위하여 시작되었고, 학생들은 1학년부터 12학년까지 주기적으로
19페이지 | 2,000원 | 2016.07.15
관찰된 이러한 행동양식은 조사 대상자의 표본선택에 따른 편의에 휘둘리지 않는다.*클릭스트림 데이터로 판단하기클릭스트림 데이터, 즉 해당 사이트나 사이트 카테고리를 방문하기 직전이나 직후에 찾는 사이트에 대한 정보는 기업에게도 새로운 성찰을 제공해 줄 수 있다.3장 1월의 학년말 무도
8페이지 | 900원 | 2010.02.24
학년부터 5학년까지는 기본과정으로 구성하고, 6학년부터 10학년까지는 기본과정과 기본과정에 근거한 심화 ․ 보충과정으로 구성한다.‘과학’의 학습은 저학년에서는 자연에 대한 관찰과 경험을 통하여 자연에 친숙하게 하고, 학년이 올라감에 따라 점차적으로 과학의 개념 이해에 주안점을 두도록
19페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
[지리교육평가론] 학교 현장에서의 지리과 평가에 대한 고찰
관찰한 학교현장에서 이루어지는 평가와 평가를 둘러싼 환경에 대한 비판을 전개할 것이다.2. 선택과목과 수능 그리고 학생들의 긴장감필자가 교육실습을 한 학교는 지방에 있는 학교이다. 학생들의 숫자가 한 학년에 백 명 남짓한 작은 여고이고, 여기서 2학년을 상대로 한국지리를 가르쳤다. 5월 4일
4페이지 | 1,100원 | 2010.03.31
교육과정 및 교육평가 중학과 학교과과정에 대한 나의 의견
학년부터 5학년 까지는 기본 과정으로 구성하고, 6학년부터 10학년까지는 기본 과정과 기본 과정에 근거한 심화, 보충과정으로 구성한다. ‘과학’의 학습은 저학년에서는 자연에 대한 관찰과 경험을 통하여 자연에 친숙하게 하고, 학년이 올라감에 따라 점차적으로 과학의 개념 이해에 주안점을 두도
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
관찰 내용1. 관찰 대상☞ ㅇㅇ중학교 2학년 4반 32명 (남학생 반)2. 관찰 기간☞ 교생실습기간 5. 9.~ 5. 30. (21일간)(5. 6~ 5. 9일은 수학여행 관계로 학생들이 학교에 없었음)3. 관찰 상황학급 교실에서 화법이 사용되는 모든 상황이 관찰의 대상이었다. 수업 시간과 참관 시간은 물론, 조종례 시간, 자습
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
과학교과서(과학과교과서)필요성,편찬방향, 과학교과서(과학과교과서)탐구학습, 과학교과서(과학과교과서)삽화비교, 과학교과서 개선방향,제언
관찰1. 한 걸음 더2. 이런 실험도 있어요3. 읽을거리와 퍼즐Ⅵ. 과학교과서(과학과교과서)의 삽화 비교Ⅶ. 과학교과서(과학과교과서)의 개선 방향1. 교사 입장에서2. 학습자의 입장에서3. 사회적 입장에서Ⅷ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론국민 공통 기본 교육 과정의 ‘과학’은 3학년부터 10학년
6페이지 | 5,000원 | 2011.03.24
초등사회과 질적연구법 - 식탐의 근원적 원인과 해결방안 모색
관찰하게 되었다. 일예로 6학년 여학생이면 대개 외모에 관심을 보여 집에서는 어떻게 하는지 모르겠지만 대외적으로는(대표적인 곳이 학교) 얼굴과 몸매에 대해 많은 관심과 신경을 써서 급식시간에 음식을 대부분 남기는 것이 일반적이다. 그러나 우리 학급의 이 친구는 급식시간을 여자친구들간의
16페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
[과학과학습][과학과수업][과학과교육]과학과학습(수업, 교육) 성격,목표,창의력교육,수업관찰, 과학과학습(수업, 교육) 과학행사,평가,방법
학년부터 5학년까지는 기본 과정으로 구성하고, 6학년부터 10학년까지는 기본 과정과 기본 과정에 근거한 심화․보충과정으로 구성한다. ꡐ과학ꡑ의 학습은 저학년에서는 자연에 대한 관찰과 경험을 통하여 자연에 친숙하게 하고 학년이 올라감에 따라 점차적으로 과학의 개념에 대한 이해에 주안점을
9페이지 | 5,000원 | 2011.05.14
관찰학습(관찰수업) 기본방향, 관찰학습(관찰수업) 실제, 관찰학습(관찰수업) 기록, 관찰학습(관찰수업) 방법, 관찰학습(관찰수업) 수업모형
관찰한다.또한, 관찰에는 정성적인 관찰과 정량적인 관찰, 단기간의 관찰과 장기간의 관찰이 있는데 어떤 관찰 방법을 활용하는가는 학습자의 수준, 관찰 대상의 특성 등에 따라 달라진다. 예를 들어, 초등학교 저학년의 경우에는 정성적 관찰보다는 정량적 관찰을 장기간의 관찰보다는 단기간의 관찰
7페이지 | 5,000원 | 2010.09.27