레포트 (1,933)
나무 만들기> - 박스와 주름지를 사용하여 참나무를 만들어 주고 계란판을 잘라 도토리를 만들어주고 다람쥐와 뿌리도 표현해 주었다. - 포플러 나무 명화를 본 후에 유아 자신만의 포플러 나무를 그려보기를 하였다. * 실습을 하는 동안 자유선택시간에 많은 활동들을 했었는데
8페이지 | 1,100원 | 2016.11.10
나무에는 열매 가 많이 달렸구나.표현된 상징을 알 수 있다는 것을 말한다.표현한 상징이 명확함을 확인한다.■ 사람들이 빗속에 서 있구나■ 너는 이 그림에 실망을 했구 나.감정을 인정한다.자기작품에 여러 가지 감정을 가져도 무방함을 안다.■ 너는 그림 붙이기를 잘 했다 고 생각하고 있구나
5페이지 | 900원 | 2016.11.10
나무 블럭, 벽돌 블록 등 유아들이 쉽게 쌓아서 만들고 싶은 것들을 만들 수 있게 쌓기 영역에 즐비 되어 있었다. 예전에 부모님들이 오셨을 때 교실을 꾸미기 위해 천장에 갈매기모양으로 잘라서 낚시 줄을 달아 천장에 매달아 놨다.소꿉영역에도 유아들이 쉽게 역할 놀이 할 때 사용할 수 있는 것들이
5페이지 | 900원 | 2016.11.10
만5세 관찰일지, 만5세 유치원, 어린이집 관찰일지(20명 1년치 분량 / 누리 과정에 맞춘 관찰일지)
나무블록을 색깔별로 나열하여 “빨강색이라 노랑색을 썪으면 주황색이야”라고이야기하며 놀이함날짜과학날짜음률날짜실외활동날짜대.소집단활동날짜기본생활습관7/22여른곤충을 관찰하며 선생님 저는 ‘장수풍뎅이를 실제로 할머니 댁에서 보았어요’라고 하며 장수풍뎅이를 가르킴.7/
120페이지 | 20,000원 | 2016.10.31
[만3세 관찰일지]만3세 관찰일지(15명 1년치 분량 / 누리 과정에 맞춘 관찰일지)
나무를 그리며 “노란나뭇잎부터 그려봐야지”하고 이야기한다11/3한글자석으로 자음과 모음을 붙여 글자를 만든뒤 친구에게 보여준다11/30퍼즐판을 들고 흔들다가 “오 시원하다 부채같아”하고 말한다12/24동물 모형블록 바구니를 내려놓고 공룡모형을꺼낸뒤 “으아아”하고 소리를 내며 놀이
90페이지 | 19,000원 | 2016.10.31
[만5세 관찰일지-1학기,2학기] 만5세 18명 관찰일지
나무야 잘 자라야되’ 혼자 이야기함.6/10작은 종이들을 잘라서 붙인다. 무엇을 하는거냐고 질문을 하자 웃으며 ‘선생님 이건 큰 공룡이에요’ 한다.6/20언어영역에서 친구들이 책을 읽는 모습을 보고 ‘아 나도 책 읽어야 겠다’ 하고 책을 고른다.6/20퍼즐을 책상에 두고 퍼즐을 맞춰봄. 퍼즐을 맞
186페이지 | 19,000원 | 2016.10.31
[만3세 관찰일지-1학기,2학기] 만3세 15명 1년치 관찰일지
공룡퍼즐조각을 하나 들고는 한참동안 생각하더니, 옆 친구에게 “이거는 어디야?”라고 묻는 모습.12/21겨울배경판을 깔아 놓고, 썰매와 산타 나무 블록을 배치함.12/21풀빵 붕어빵 장수 놀이를 하며 “붕어빵 사세요 ~붕어빵 사세요 ~”하며 놀이함.12/9교사와 함께 색종이로 장갑을 접고는“이거
90페이지 | 19,000원 | 2016.10.31
나무와 잎에 관심이 많아서, 소풍을가서 콩같은열매를 보고, 따달라고도 한다친구들과 어울리면서, 노는 것을 좋아해서 소풍을 가서, 친구들과 관찰도 잘 하고,뛰어 놀기도 했다비 고밥이 양이 늘어서, 많이 먹으며, 속도도 빨라졌다. 운동력이 좋아 체육시간에는 다른 아이들보다습득력도 좋고, 움
98페이지 | 12,900원 | 2016.10.31
[2016보육실습일지]혼합반 보육실습일지. 만4,5세 혼합반 실습일지/올데이 수업계획안/2016년 6월에 작성(주제:우리동네/여름)
공룡을 부탁해- 좋아하는 음식과 싫어하는 음식에 대해 이야기 나누고 동화를 듣는다.- 동화를 회상하며 올바른 식습관에 대해 이야기 나눈다.화장실 가기 및오후 간식(14:30~15:15)․ 차례를 지켜 화장실을 다녀온 후 깨끗하게 교사와 손 씻기․ 차례대로 간식을 받고 자리에 앉기․ 간식을 먹고 난
65페이지 | 6,900원 | 2016.10.31
(청소년과학교교육 공통) 초등학교에서 운영되고 있는 방과후학교의 운영계획서 2개를 수집한 후, 특기 적성 관련 프로그램의 운영방식과 구성을 요약, 비교하시오
나무골의 방과후학교’운영은 세부 계획을 작성하고 설명회를 열었다. ‘전교생이 참여하는 방과후학교’를 탄력적으로 운영하였고, 프로그램에 따라 본교 단위의 프로그램과 벨트형으로 묶어 운영하였다. 2) 주요내용시목초등학교의 방과후학교 기본 방향은 첫째, 전교생이 방과후학교에 참여하고
14페이지 | 3,500원 | 2016.09.28