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가치론의 변화, 민주주의의 토착화 과정 속의 민주화 추진, 산업발달에 따른 직업세계의 다양화 세분화 전문화에 따른 직업선택의 문제, 고학력 추세에 따른 교육 수준의 팽창 등은 한 개인의 진로선택과 결정에 많은 어려움을 가져왔다. 자동차 기계화로 인한 고용 인력의 감소, 직업가치관의
64페이지 | 3,700원 | 2013.03.29
[인적자원개발] 경력단절여성을 위한 온라인커리어코칭서비스
가치론과 자본 대 노동의 계급 체계에 대한 논의 속에서 여성이 노동자로서 지니는 지위를 설명하려하였다. 이론에 따르면, ‘임금 노동자로 일하는 여성은 남성과 마찬가지로 잉여 가치의 생산자이지만, 남성에 비해 초과 착취되는 존재’이다. 여성은 값싼 노동력으로서 저임금 직종에 집중되거나
19페이지 | 1,700원 | 2012.02.11
사회복지정책 전달체계 주체의 유형과 기능적 특성 보고서(국가공급주체, 민간공급주체, 혼합체계)
가치론적인 측면 역시 중요 환경변수 혹은 결정변수이기는 하나 정치적 이념과 긴밀하게 연결되어 있는 것처럼 보인다.(예-신보수주의적 정책지향으로 인한 정책주체의 민영화, 지방화 혹은 자조화)Ⅶ.논문에 대한 비평비평1.주로 언급하는 공공 책임성 강화가 곧 국가 공급만을 의미 하는 것도
5페이지 | 1,200원 | 2012.01.31
가치론적 질서의 체계로 이해한 것이다. 이 때문에 동중서는 유학의 부흥에 공헌하였다는 긍정적 평가와 함께, 철학을 정치의 도구로 전락시켰다는 비판을 받는다.2) 조선 - 여성 차별적인 신유학의 유입조선조의 선비들이 숭상했던 유학은 공맹(孔孟)의 고전유학이라기 보다는 주자에 의해서 새롭게
20페이지 | 1,700원 | 2011.08.29
[교육관]교육관의 분류, 교육관과 교육철학, 교육관과 평가관, 율곡이이의 교육관, 남궁억의 여성교육관, 실존적 교육관, 민족적 교육관
가치론, 논리학 등의 지식을 교육의 이론적 전개나 실천적 원리의 발견에 응용하는 것이다. ‘교육철학’은 교육을 대상으로 하는 철학적 탐구 행위의 과정을 가리키는 말로 사용되기도 한다. 철학도는 ‘철학적 탐구방법’이라고 일컬어지는 독특한 방법에 의하여 탐구활동을 전문적으로 하는 사람
14페이지 | 5,000원 | 2011.08.27
포스트모던 도시론의 정식화와 한계, 모던 도시이론 대 포스트모던 도시론
가치론으로 나누어 살펴본 포스트모던 도시론은 모던 도시이론과 뚜렷한 대조를 이룬다. 모던 도시론과 포스트모던 도시론의 차이는 일차적으로 도시란 공간적 실체를 인식하는 지식론적 토대에 있다. 모던 도시론은 구조주의공간론에 입각하고 있다면 포스트모던 도시론은 탈구조주의 혹은 해
9페이지 | 2,500원 | 2011.08.03
[실연예술의 문화경제학] 보몰의 산업으로서 실연예술사업, 피콕의 소비자욕구이론, 센의 복지경제학
가치론에 있어서 정(正)의 외부성(外部性)을 구명한 점 등을 들 수 있다.이 절에서는 이와 같은 문제들을 설명하는 가운데 문화경제학의확립과정을 다루어 보고자 한다. 보몰과 보웬은 21세기재딘의 지원을 얻어 교향악랄, 연극단체, 오페라, 무용 등의 실연예술에서의감상자와 실연자들의 경제행
10페이지 | 2,000원 | 2011.07.18
가치론으로 나뉘어 진다. (1) 교육관으로서의 교육철학① 일상적 의미 의 교육철학 개념이다. 교육전반에 대해 개인이나 집단이 지니는 견해와 신념을 나타내는 교육관 을 교육철학으로 본다.② 세계관, 가치관, 사회관, 인간관 등이 반영된 전통적인 교육사상이 이에 해당한다.(2) 교육목적론으로
82페이지 | 2,700원 | 2011.06.30
[소비자][소비자문제]소비자의 개념,의무,권리, 소비자문제의 특징,유형, 소비자문제의 전자상거래, 소비자문제의 해결 방안 분석
가치론을 주장함으로써 한계혁명을 일으켰기 때문이다. 한계혁명이론은 과잉생산공황에 대한 대책이론이다. 이것은 생산이 풍부하지만 재산의 희소성이 인정되면서 사용가치에 대한 사람들의 평가가 감소될뿐더러 교환이 평범하게 이루어지지 않았던 것에 기인한다. 또한 1873년에는 독일의 「윈」
10페이지 | 5,000원 | 2011.06.30
국사과교육(국사교육)의의,방법론, 국사과교육(국사교육)지역사인식,맞춤학습,사료학습, 국사과교육(국사교육)유의점, 국사과교육(국사교육)방향
가치론적 태도6) 경향2. 해석적 연구(탈실증주의적, 자연주의적)1) 초점2) 방법3) 비판4) 대응5) 가치론적 태도6) 경향Ⅲ. 국사과교육(국사교육)의 지역사 인식Ⅳ. 국사과교육(국사교육)과 맞춤학습1. 맞춤 학습의 의미2. 맞춤 학습의 장점3. 맞춤 학습의 유의점Ⅴ. 국사과교육(국사교육)과 사료학
13페이지 | 5,000원 | 2011.04.05