[국어학] 상품명에 나타난 맞춤법오류 및 외국어사용 실태 조사

외국인을 위한 한국어 교재에 나타난 언어 사용 실태차 례1. 서론 31.1 조사 목적 및 필요성 31.2 조사 목표 및 내용 31.3 조사 절차 및 방법 41.3.1 절차 41.3.2 자료 수집 범위 41.3.3 자료 수집과 분석 방법 41.4 보고서의 구성 42. 본론 52.1 한글 맞춤법 위반 사례 52.2 표준어 규정 위반 사례 82.3 외래어 표기법 위반 사례 92.4 비문 103. 결론 113.1 외국인을 위한 한국어 교재에 나타나는 어문 규정 위반 사례 경향 113.2 개선 방안 121. 서론 1.1

법으로 문헌연구, 자료 수집 및 정리, 서베이(Survey)조사를 실시하였다. 조사도구는 10개(세부40개)문항으로 이루어진 설문지를 이용하였으며, 이 중 가학성과 관련된 문항은 5점 척도로 구성하여 채점하였다.총 240부(중-120부, 고-120부)를 경인지역 중고등학교를 방문해 직접 배포하고 청소년들 스스로 기록하도록 하였다. 총 238부를 회수하여 불성실한 응답지를 제외시킨 총 230부를 분석하여 연구하였다. 자료 수집 및 정리에 사용된 자료는 주로 한국

법이 제정되어, 겹받침 발음의 표준 발음 또한 정해져 있지만, 평소 관찰에 의하면 이들 겹받침에 대한 발음은 개인에 따라 발음에 상당히 혼란을 보이고 있다. 이에 본 연구는 현실의 겹받침 발음 실태를 조사하고, 이들 겹받침의 불규칙한 발음상을 분석하여 이에 대한 음성음운론적 합리적인 해석을 하고자 한다. 따라서 본 실태 조사의 목적은 다음과 같다.첫째, 한국어 화자들은 겹받침의 표준 발음을 어느 정도 인지하고 실제 사용하고 있는가?

및 외국어 사용 능력 향상을 목표로 하는 실제적인 목표가 부각되어야 한다. 3.국어학, 국문학 지식과 국어교육의 상관 영역국어학의 지식은 국어 지식 영역에 주로 반영되는데 다른 하위 교과(화법, 작문, 독서, 문학)에도 일정하게 관여한다. 국어교육은 언어를 교육하는 것이므로 다양한 언어 기능을 연구하는 국어학 관련 지식 영역이 대폭 관여하게 마련이다. 4.국어 지식 교육의 정당성 논쟁문법 교육 유용론⑴ 문법은 정치한 규범 언어를 만드

외국어 남용>이에는 영어를 영문으로 적는 일도 많고, 영어 단어를 한글로 적어 하나의 문장처럼 사용한 일도 있다. 또한 ‘화일’, ‘씨디’, ‘쏘리’와 같이 외래어 표기법에 어긋난 용례도 많이 나타난다. 특히 영어의 ‘Hi가 ’하이‘, ’하이루‘, ’하이룽‘, ’할룽‘ 등 10개 이상의 다른 형식으로 적히고 있는 점도 특이하다.오버한당진짜 나쁜 엑스에여하이 하이루 하이염 하이룽 할렁 하루외래어/외국어 오・남용의 영향은 건전한 커뮤니