[교육사회] 학교교육이 추구할 목표는 엘리트주의교육

교육의 하향평준화2) 교육의 질적 저하3) 불완전한 고교평준화4) 수준별교육의 한계6. 고교평준화에 대한 국민여론7. 고교평준화 찬성입장1) 고등입시를 위한 사교육 과열 완화2) 중학교 교육과정의 정상화에 기여3) 학교 간 교육여건 격차 완화4) 학생과 학부모의 스트레스 감소5) 교육기회의 균등화6) 통제입시 가능성을 줄임7) 사립학교의 내실화8) 지역사회 내 사회적 위화감 해소8. 고교평준화 반대입장1) 학생의 능력에 따른 공평한 학습권

사회의 모든 문제들 이 영향을 미치고 한 사회의 모든 문제들이 학생들을 통해 집산되기 때문이다. 즉, 학교는 사회의 거울이며, 학교에서 일어나는 문제들은 곧 그 사회의 문제들이다.우리나라의 교육은 전통적으로 엘리트주의 혹은 선별주의에 의해 이끌려왔다. 올바른 시민을 육성하고자 하는 대중 교육(mass education)이 아니라 소수의 엘리트 지배집단들을 양성하는 교육이었기 때문에, 좋은 성적을 가지고 일류대학에 들어가는 것 자체가 목표가 된

보 고 서과 목 명 : 교육학 개론학 과 : 학 번 : 이 름 : 제 출 일 : 2004년 11월 24일 (수)담당교수 : 담당 교수 입력대학입시제도I. 서 론우리 사회는 능력중심의 사회(meritocratic society)라기 보다는 학력(學歷)중심의 사회라고 할 수 있다. 학력(學力)을 높이려는 욕구가 자발적 학습열이라면 학력(學歷)을 높이려는 욕구는 타율적 학습열이라고 할 수 있다. 우리 교육을 입시경쟁 위주로 치닫게 하고 있는 것은 학력(學歷) 높이기를 목표로 한 타율적 학

학교라는 기관이 사회로부터 위임받은 사회화 대행자로서의 기능을 제대로 수행하지 못하고 있으며, 오히려 부적응 학생을 양산함으로써 그들이 사회에서도 부적응자가 될 수 밖에 없는 비교육적 기능을 수행하고 있다.우리나라의 교육은 전통적으로 엘리트주의에 의해 이끌려왔다. 올바른 시민을 육성하고자 하는 대중교육이 아니라 소수의 엘리트 지배집단을 양성하는 교육이었기 때문에, 좋은 성적을 가지고 일류대학에 들어가는 것 자체가 목표

학교 교육의 궁극적 목적은 자라나는 아동 및 청소년으로 하여금 학습을 통해 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발하여 인성발달과 성장을 이룰 수 있도록 사회화 시키는 것이다. 올바른 사회화된 학습자는 사회 구성원의 한 사람으로서 능동적으로 그리고 적절하게 사회 기능을 수행함으로써 주체적 인간으로서 사회에 공헌하는 보람 있는 삶을 영위 할 수 있다.우리나라의 교육은 전통적으로 엘리트주의에 의해 이끌려왔다. 올바른 시민을 육성하고