[한국어교수법] 해외동포학습자를 대상으로 한 한국어맞춤법 지도 방안

지도 어언 20여 년이 흘러 표준어 규정과 언어 현실 사이의 거리가 점차 멀어지고 있다는 사실도 현행 표준어 정책을 되돌아볼 필요가 있게 된 이유가 된다. 여기서는 그에 대한 답을 찾아가는 한 방편으로 일본, 중국, 미국, 프랑스, 스페인, 인도네시아 등 외국에서의 표준어 또는 공용어와 관련한 정책을 살펴보기로 한다. 이러한 작업은 우리나라의 표준어 정책에 적합한 방안을 찾아 가는 기초적인 작업이라는 데에 그 의의가 있다고 하겠다. 우리나

지도방향Ⅴ. 통일교육의 실태와 문제점1. 추종자로서의 역할 강조2. 공동체 교육 부족3. 비전문적이고 타율적인 활동 4. 다양성과 체계성 부족5. 전문적인 능력을 갖춘 교원 양성에 소극적 6. 제한적인 자료에 의존하는 교육 7. 정부방침과 일선학교의 시행상 괴리현상8. 통일 교육에 대한 부정적 반응9. 낮은 입시 비중Ⅵ. 통일교육이 지향해야 할 방향Ⅶ. 향후 통일교육의 발전 방안1. 학교 통일 교육 : ICT활용을 통한 교수기법 연구2. 사회통일교

해외동포/외국인 ■ ⑪ 기타(다문화가정 모자) 서비스내용프로그램-( )-( ) ※ 첨부 코드를 참고하여 기입해 주십시오. 예 산총사업비67,000,000신청금액 22,250,000담당자명직위직통전화FAX핸드폰담당자경력년 개월E-mail위와 같이 2011년도 사업을 신청합니다.2011년 3 월 15 일기관대표자 : 이 동 현 (인)사회복지공동모금회장 귀하사업개요※ 필히 1Page로 작성기 관 명(신청기관명)달서구 종합 사회 복지관사 업 명한국어교육 및 멘토링을 통한

학습자 중심9-2 교육 내용의 선정, 교육 내용의 배열, 코스 구조 계획10-1 교수 자료의 역할과 수업 자료의 유형, 교재의 사용과 평가, 교수 자료의 개발10-2 평가 목적에 따른 평가의 유형, 프로그램 평가의 고려 대상, 평가 도구의 유형11-1 한국어 교육의 시대적 변천, 학습자 집단에 따른 한국어 교육 현황 , 11-2 세종학당 , 국제통용 한국어 교육 표준 모형12-1 재외동포를 대상으로, 교수요목 설계, 교수 학습 방법12-2 다문화 학생을 대상으로, 교수요목

한 하나의 강제적 규범이며, 이것을 위반하는 행위에 대해서는 외부의 제재가 가해지게 된다.․교육제도는 공공성을 띠고 있으므로 강제력을 가진 법 규범의 제제가 필요하게 되며 상호 보완, 보충적 관계를 가지며, 양자의 장점을 잘 조화해 가는데 ‘교육법’의 목표와 기능이 존재한다.․‘교육법’은 다른 법규와는 달리 조장적 성격, 특별법이면서 일반법적인 성격, 특수법적 성격, 윤리적 성격을 갖는다.①조장적 성격: 비권력적이고 지도․육