(장학지도) 장학지도의 원리와 기술

원리이다.4> 학습은 통찰 및 인지구조의 변화이다.3. 장이론의 공헌학습자의 욕구, 기재, 능력 등에 알맞은 개인차에 따른 교육을 실시하며 학생을 존중하는 현대적 학습지도에 커다란 공헌을 하고 있다.Ⅷ. 교수학습이론의 사회학습이론1. 진로결정 요인1) 유전적 요인과 특별한 능력(genetic endowments & special abilities)• 개인의 진로기회를 제한하는 타고난 특질 즉, 교육적․직업적인 선호나 기술에 제한을 줄 수 있는 자질- 인종, 성별, 신체적인 모

Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 장학의 개념과 정의2. 장학의 기능3. 장학 지도의 원리와 기술Ⅲ. 결론-참고문헌-Ⅰ. 서론유아교육에 대한 관심이 고조되고, 그 중요성이 인식됨에 따라 우리나라의 유아교육도 양적 팽창과 공교육화 추세로 유아의 조기교육을 위해 과감한 정책을 실행하는데 관심을 기울이고 있다. 1978년부터 연차적으로 초등학교에 병설유치원을 설립했고, 1882년에 유아교육 진흥법의 제정 공포와 더불어 유아교육 담당관실 설치, 시

장학의 활성화 방안을 정리해 보고자 한다. 자율장학의 활성화를 위한 기본 방향을 설정하고, 활성화 방안을 제시하고, 끝으로 교장․교감․원장․부장교사․교사들에게 요구되는 노력이 무엇인가를 나름대로 제시하고자 한다. Ⅱ. 본 론1. 장학의 원리와 기술장학에는 태도의 원리, 창조의 원리, 협력의 원리, 효과의 원리 등의 기본 원리가 있다.첫째, 태도의 원리는 장학지도자가 장학지도에 관한 올바르고 건설적이고 진취적인 태도를 가져야 한

장학은 교수-학습이 효율화를 목적으로 교사의 전문성의 신장, 교육과정의 운영 및 학교경영의 합리화를 위해 제공되는 지도, 조언, 정보제공, 자원봉사 등의 일련의 전문적․기술적 활동이다. 장학은 교사에게 적절하고 효과적인 교육 환경을 제공해 주면서 그 과정에서 스스로 성장하고 전문성을 기를 수 있도록 도와주는 역할을 한다. 장학의 목적은 교육활동의 개선 즉 교원들의 전문성을 바탕으로 한 교수‧학습활동의 개선을 핵심으로 하여, 설정

장학이다. 동료장학은 동료 교사들이 서로 자신의 성장을 위하여 협동하는 동료적 과정이라고 볼 수 있다. 자기장학은 외적 자극에 타율적으로 지도받는 것이 아니라 내적으로 동기 유발되어 자신을 계발하려는 자율적인 장학방법으로 장학사는 교사들이 내적 동기를 갖도록 도움을 준다. 협력 장학이란 다른 유치원과 연결 지어 함께 장학을 지도하는 방법으로 세미나를 함께 하거나 다른 기관을 참관하는 것 등이다.4) 원리와 과정장학의 원리란 유