학습자 본인이 내방자(방문자 혹은 클라이언트)와 사회복지사라고 가정하고 일인이역을 통하여 현재의 고민거리 중 하나를 선택하여 해결방안

해결과정에서 사회복지는 클라이언트 내부의 문제와 병리적 차원에 중점을 두는 것이 아니라 강점과 긍정적 측면에 더욱 치중하게 된다.실천현장과 관련해서 본다면 클라이언트와 그를 둘러싼 환경의 변화 가능성과 잠재력을 강조하는 것이다. 사회복지의 일차적 대상은 장애를 가지고 있는 사람, 능력이 부족한 사람, 적응을 잘하지 못하는 사람 등과 같이 피상적으로 보면 잠재력과 창조성이 없는 것처럼 보인다. 그러나 사회복지사는 아무리 사소

가정2. 기본 원리 및 중심철학3. 주요 개념4. 주요 개입기법(방법)5. 개입 과정Ⅲ. 결론1. 사회복지실천의 적용사례2. 사례 평가3. 사회복지실천에서의 유용성Ⅰ. 서론1. 개요 1980년대에 접어들면서 등장한 가족치료 접근방법의 혁신적 모델의 대표. MRI(Magnetic Resonance Imaging; 자기공명영상)의 전략적 치료모델을 토대로 성장. 개인과 가족 모두에게 사용되는 모델로, 클라이언트와 사회복지사가 같이 모일 수 있는 횟수가 제한(단기모델)되어

클라이언트의 가정을 방문하게 된다. 또한 사회사업가는 가족치료시 보통 기관의 사무실에서 얻을 수 없는 가족의 역동성과 물리적 생활양식을 파악하기 위해 탐색기간 중에 가정을 방문하게 된다. 특히, 클라이언트가 어린 아동일 경우, 아동이 기관의 제한적 상황을 견디지 못할 때나 기타 문화적, 개인적 이유로 기관을 이용하기 힘든 개인이나 가족의 경우에도 가정에서 치료가 행해질 수 있게 된다. 이와 같이 가정방문은 클라이언트의 문제해결을

가정2. 기본 원리 및 중심철학3. 주요 개념4. 주요 개입기법(방법)5. 개입 과정Ⅲ. 결론1. 사회복지실천의 적용사례2. 사례 평가3. 사회복지실천에서의 유용성Ⅰ. 서론1. 개요 1980년대에 접어들면서 등장한 가족치료 접근방법의 혁신적 모델의 대표. MRI(Magnetic Resonance Imaging; 자기공명영상)의 전략적 치료모델을 토대로 성장. 개인과 가족 모두에게 사용되는 모델로, 클라이언트와 사회복지사가 같이 모일 수 있는 횟수가 제한(단기모델)되어

방안에 대해 개별상담 과정에 대한 이해2) 집단실천 집단실천 작성3) 지역사회연계 지역사회연계방안4) 학교교육지원 활동 학교교육활동을 지원할 수 있는 활동 제시5) 문화이벤트활동 학생 및 교사들의 학교생활만족도를 향상시킬 수 있는 다양한 활동6) 캠프 및 자원봉사활동3. 평가단계(협력 및 정착단계) 1. 준비 및 사정단계 (진입 전 단계) 1) 학교사회복지사로서의 본인사정2) 관계형성 및 협력체계와 협력체계 구성(학교 내 체계 및 지역