여러분의 삶을 돌아보면서 에릭슨의 발달 단계이론, 반두라의 학습이론, 브론펜브레너의 생태학적 모델 각각에 적용하여 개인적인 발달 과정을

이론(3) 심리사회적 이론(4) 왓슨의 이론(5) 스키너의 조작적 조건화 이론(6) 반두라의 사회학습이론(7) 인지발달 이론(8) 생태학적 이론(9) 다중지능이론4. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론유아기 발달은 인간의 성장 변화를 이해하기 위한 연구 분야로서 인간발달의 가장 중요한 시기인 유아기에 일어나는 극적인 변화에 어떠한 요인들이 있는가를 확인하고 기술하는 일이다. 유아 행동 연구는 유아의 어떤 행동이 어떤 체계적인 변화과정에 따라

영유아 발달이론 목차1. 발달이론에 따른 유아교육접근법1) 성숙주의적 유아교육과정 접근법2) 행동주의적 유아교육과정 접근법3) 구성주의적 유아교육과정 접근법2. 정신분석이론과 생태학적이론1) 정신분석이론가. 프로이드나. 에릭슨2) 생태학적 이론3. 발달이론1) 발달의 개념2) 인간발달의 일반적 특성3) 발달의 원리4) 3가지 접근법에 따른 발달이론을 정리(1) 게젤(Gesell)의 성숙이론(2) 피아제의 인지발달 이론(3) 스키너의 조작적 조건형

이론I. 고전적 조건형성II. 조작적 조건형성이론III. 반두라의 사회학습이론D. 인지발달이론I. 피아제의 인지발달이론1. 피아제 이론의 주요개념가. 도식나. 동화와 조절다. 평형화2. 인지발달단계가. 감각운동기(출생~2세)나. 전조작기(2~7세)다. 구체적 조작기(7~11세)라. 형식적 조작기(11~14, 15세)II. 정보처리이론III. 비고츠키의 이론E. 생태학적 이론I. 미시체계II. 중간체계III. 외체계IV. 거시체계* 참고문헌아동발달이론아동의 발달과정을

라지고, 달라진 환경에 유기체도 반응을 할 수밖에 없다. 따라서 유기체가 변화하는 것은 그 시대적 백락에서 개념화되는 것이다. 맥락적 차원에서 유기체는 관계를 맺고 있는 주변 상황의 맥락과 어떻게 상호작용하는지가 중요하다. 맥락적 관점에서는 인간의 행동은 미리 결정되거나 형성되는 것이 아니라 인간과 환경의 성숙 정도에 따라 달라진다고 본다.체계이론에서 우리가 집중적으로 살펴보게 될 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계이

발달단계란 발달상에서 어떤 과제의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶의 기간을 말한다. 각 발달단계는 고유한 특징이 있어서 그 이전 단계나 이후 단계로부터 구분되며, 그러면서도 발달을 위한 방향이 있고 새로운 단계는 그 이전의 단계까지 이루어진 발달을 통합한다.아동발달 이론가들은 아동이 어떤 존재이며 어떻게 발달하는가에 대해 서로 다른 견해를 취하고 있으며, 어떤 이론가들은 개개인에 따라 왜 행동이 다른지 그 개인차를 규