초등 수학교육 교구 활용 방안 연구-분수 타일

교구의 활용이 더욱 강조되어야 할 것이다. 퀴즈네르 막대는 수와 계산지도를 위한 효과적인 교구로서 전 세계적으로 권장되어 왔으며, 실제로 개념 중심의 수학 자료들 중에서도 학교 교사들에게 가장 많이 채택되어 사용되어오고 있는 교구이다(Resnick & Ford, 1981). 현재는 수와 연산 영역 뿐 아니라 모든 영역에서 적절하게 지도할 수 있는 활용방안이 연구되고 있으며, 실제로 패턴블록, 쌓기 나무 등 다른 조작 교구를 대신하여 유용하게 활용할 수 있

초등학교 수학과(수학교육)의 교육과정별 특징과 기본방향, 초등학교 수학과(수학교육)의 교수학습과정과 교수학습방법, 초등학교 수학과(수학교육)의 교육기자재활용, 초등학교 수학과(수학교육)의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 수학과(수학교육)의 교육과정별 특징Ⅲ. 초등학교 수학과(수학교육)의 기본방향1. 학습위계에 따르는 기초학습을 중시하는 수학 학습2. 인지 경로를 중시하는 수학 학습3. 개인차를 존중하는 수학 학습4. 귀납적 사고

연구가 활발히 진행되고 있다고는 할 수 없지만 계산기와 컴퓨터의 사용은 피할 수 없는 추세이므로 많은 학자들이 이에 대해 관심을 가지고 있으므로 그에 대한 연구가 활성화되리라고 생각된다.21세기의 수학 교육 개혁의 성패는 수학을 교실에서 어떻게 가르치느냐에 달려 있다고도 한다. 이는 새로운 과학 기술의 활용과 함께 수학 교수․학습에 대한 방법론적 인식론에 대한 이론적인 연구와 구체적인 실천 방안의 제시를 요구하고 있다. 구성주

교구와 교재 등을 구성 시 학생들의 수준에 대한 고려가 필요하다. ③ 놀이 등을 십분 활용하여 ‘수학 공포증’ 과 같은 수학에 대한 강한 두려움보다는 긍정적인 태도를 가질 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 초등학교에서는 학생에게 있어 교사의 영향력이 큰 만큼 수학이 중요함을 인식할 수 있도록 도와야 한다. Ⅲ. 단원 : 5-1-2 무늬 만들기월주차시수업 내용 및 활동비고4513. 약분과 통분o 크기가 같은 분수 2o 약분, 기약 분수3~4o 통분, 공

교육Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌 부록 (시각장애학생 통합교육 개별화교육 지도안)Ⅰ. 서론1960년대 중반에 잔존시력의 활용에 대한 연구가 발표됨으로 저시력 아동의 교육이 발전하게 되었다. 특히 요즘은 유러닝 시대로 컴퓨터와 과학기술을 활용한 학습과 다양한 자료, 점자, 음성, 무지점자, 큰문자 등 다양한 학습보조기구들이 등장한다.2008년부터 2012년까지 5년에 걸쳐 시행될 ‘제 3차 특수교육 발전 5개년 계획’에서는 일반학교에 배치된 특수