[언어교육학] 언어습득이론 중 행동주의, 생득주의, 상호작용주의 이론의 특징 비교

이론 형성 과정의 점증적 성격학습이론: 학습과 연합된 결과를 설명하고, 학습을 유발시키는 조건을 예언하는 것. 수업이론: 효과적 학습을 촉진할 수 있는 적절한 조건을 제공하기 위해 학습 이론/지식을 적용하는 것.Marcy 의 특정적 입장은? Chatting Time*II. 초기 이론Ebbinghaus(1850-1909): ‘연합의 원리’, 실험주의, 언어학 중점철학에서 과학적 심리학으로 분리된 계기 마련고전적 연합주의(associationism): 특정한 연합이 자주 형성될수록(빵과 버터) 연

언어로서, 듣기와 읽기는 이해 언어로서 같은 뿌리에서 출발한다. 따라서 이 영역은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 간의 통합적 발달을 강조하며, ‘읽기 ․ 쓰기에 관심 가지기’는 유아가 생활 속에서 문자를 통하여 즐거움을 느끼고 흥미를 가지게 하는 데 초점을 둔다. 즉, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기는 상호 의존적으로 발달하기 때문에 그 지도에 있어서도 상호 통합되도록 한다.셋째, 이 영역에서는 언어 학습의 결과보다 과정을 중시한다. 언어사용 상

상호작용적 관점 : 두 가지 요인이 어떻게 상호작용하여 아이들이 성장하는데 영향을 미치는가(2) 결정적 시기에 관한 것- 프랑스 12세 소녀 빅터: 방임되어 양육자의 보호를 받지 못하던 빅터는 의사소통을 할 수 없었으며, 정신지체로 여겨졌다. 그러나 빅터를 맡은 전문가는 빅터가 저능이 아니라는 것을 알고 언어훈련을 시켰으나 정신지체가 아님에도 불구하고 결국 언어를 습득하지 못하였다. : 이는 언어발달의 결정적 시기에 언어적 자극을 받

상호작용을 설명하는 것이다. 그러면 본론으로 들어가서 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 구성주의 이론1) 개념5.31 교육개혁이 지향하는 새로운 교육체제는 수요자 중심의 열린 교육체제이다. 열린교육이라는 말은 최근까지만 해도 몇몇 관심 있는 교육학자나 일부 교사들이 쓰는 전문용어쯤으로 여겨졌다. 하지만 이

상호작용을 통해 발달하는 능력을 말한다. Vygotsky는 고등정신기능은 인간에게만 유일한 것으로 협력활동을 통해 형성되며 사람들 간에 교환되는 언어와 같은 기호 체계의 내면화가 중요하다고 보았다. 언어는 처음에는 사람들 간의 의사소통의 매개체로서의 역할을 하고 나중에야 자기 자신과의 의사소통을 위한 중심적인 수단이 된다.Vygotsky는 초등형태로 나타났던 기억, 주의, 지각 그리고 사고와 같은 정신기능들이 어떻게 이후에 고등형태로 변화