[학습지도안]해리포터와 마법사의 돌 통합교육 수업지도안

학습 과정과 학생 중심 수업을 중시하여 교수․학습의 효과를 높일 수 있도록 하고 있다. 실과 교수․학습에서 전개되어야 할 지향점은 다음과 같다.1) 창의적인 생활 문제해결력을 장려하는 수업을 전개한다.2) 창조적 변용을 기반으로 한 체험적, 실천적 노작교육을 전개한다.3) 더불어 함께 문제를 추구하고 일을 경험하는 협동적 학습전략을 전개한다. 4) 아동들의 개별화, 개인차를 고려하여 수업을 전개한다.5) 평가가 고려되거나 통합된 수업을

해리포터와 마법사의 돌( 가설 4 검증)소설을 읽을 때, 우리는 스토리 안에 있는 내용을 머릿속에서 상상을 하며 읽는다. 소설 속에 나오는 인물부터 시작하여 배경은 물론이고 사건들을 마치 머릿속에서 일련의 필름을 돌리듯이 그려나간다. 인물의 경우에는 책에서의 묘사나 대사들과 자신의 지식이나 배경을 통합하여 만들어 상상한다. 하여 영화를 볼 때 책을 통해 이미 머릿속에서 만들어진 인물의 이미지(A)와 영화 속 배우의 이미지(B)를 비교하게

「한국언론학보」, 47권 2호.2. 김형석(2001), 「영화 콘텐츠 비즈니스」, 대구 : 문지사.3. 박조원(2004), 영화 관련 신문 보도가 영화 흥행에 미치는 영향 연구, 「한국언론학보」, 48권 6호.4. 이향만(2005), 「미국 소설과 영화의 만남」, 서울 : 동인.5. 임성준, 김주수(2005), 한국영화의 흥행성과 결정요인에 관한 통합적 연구, 「춘계학술대 회발표논문집」, 2005권 0호.6. Pellow, C. Kenneth. Film As Critiques of Novels: Transformation: Crotocos. Lewiston: The Edwin Mellen Press, 1994

말에 끝까지 집중한다.▶교사의 말이 끝날 때까지 바르게 앉아 있는다.다음 차시 예고 ppt3. 평가구분평가내용평가시기평가방법가○ 식물의 3대 성장 조건을 알고 말할 수 있는가?수업전반교사관찰나○ 식물의 3대 성장 조건을 알고 말하거나 그림자료 중 선택할 수 있는가?다○ 식물의 3대 성장 조건을 알고 그림자료 중 선택할 수 있는가? a4. 좌석 및 교실환경 배치도 2007-2학기 특수교육 교재 연구 및 지도법(박예리, 남혜진)

교육 과정의 목적 2. 연간 계획서 3. 대단원 차시 4. 세부 지도안 5. 평가 1. 본 교육 과정의 목적다문화 교육을 위해서 교육 과정에 맞추어 다양한 프로그램을 개발해 보았다. 이 프로그램의 운영을 통해서 학습자가 다문화에 대해 심도 있게 이해하며, 궁극적으로 다문화를 실생활에 적용 할 수 있도록 한다. 또, 비판적 능력을 함양하고 문제 해결 능력을 신장 시키는데 도움을 줄 것이다. 이에 이 프로그램이 수업에 적극 활용해 보겠다.2. 연간 계획