발달심리학 관점에서 자신의 현재 발달단계는 무엇이고 어디에 있는지, 이전 단계에서 이루지 못한(혹은 미해결된)발달과제와 그것이 자

그것을 문학으로 인정하는 데는 장애가 생긴다.Ⅴ. 구비문학과 교육우리의 국어 교육이 지나치게 글말 읽기에 치우쳐 있음을 깨달은 것은 그리 오래되지 않았다. 그런데 입말 교육의 중요성을 인정하고 문학 교육이 독자적 영역으로 자리 잡았어도 입말로 이루어진 구비 문학 교육에 관심을 두지 않은 까닭을 함께 모색할 때가 되었다.현재 시행되고 있는 학교 현장에서의 구비 문학 교육은 특정 갈래의 편중, 학습 기회의 집중, 학습자의 발달 단계

관점에서 볼 때 산업사회에서는 테크놀로지와 분업의 발달에 따라 고도의 교육과 훈련을 받은 노동력이 필요하며 이에 따라 교육과 훈련기간이 길어지게 된다. 이러한 교육훈련과 심리적 성숙 등 성인이 되기 위한 준비를 하는 기간이 된다. 이런 과정에서 청소년에 대한 처우와 청소년의 생물학적 ,사회적 능력 및 발전단계 간에 불일치하는 점이 생길 때 청소년문제가 발생한다고 볼 수 있다. 연령에 따라 자의적으로 처우가 결정될 때 역기능이 발생

자의 대상관계, 핵심적인 경험과 감정, 지지가 필요한 부분, 미 해결과제, 가족관계 등의 측면에 대해 정보를 수집하고 평가할 필요가 있다. 1.2.3 개입단계 내담자의 문제에 개입하기 시작하면서 상담자는 크게 나누어 세 가지 종류의 판단을 하게된다. 첫째는 상담목표 , 둘째는 개입방법 , 셋째는 개입시기 에 대한 판단과 결정이 그것이다. 우선 상담목표에 대한 판단 이란 무엇을 문제로 볼 것인가?에 대한 결정으로 장기적인 목표와 단기적인 목표

그것을 취소하는 행동을 하는 것이다.* 적응형방어 - 만족을 최대화 시키고, 감정과 사고에 대한 의식적 자각을 허용한다.* 승화 -개인적인 원초아적 추동들을 실현은 하지만, 자신이 처한 개인적 사회적 현실과 부합되는 방식으로 실현하는 것이다.* 내사 - 타인의 가치나 기준을 순순히 받아들이고 ‘삼키는 것’이다.* 동일시 - 동일 시 함으로서 자신의 가치감을 고양시키고, 자기 실패감으로 부터 자신을 보호하는 것이다.* 퇴행 - 초기단계로 퇴행

혹은 두렵거나 무서워서 이를 거절하지만, 술과 담배를 경험해 본 학생들은 이미 비도덕적이고 불법적인 행위를 해봤기 때문에 두려움 없이 쉽게 약물에 접하게 된다. 성인들에게 허용되는 담배나 술이 청소년들에게 금지되는 것은 이들이 자신의 행위에 대한 책임능력이 미숙하기 때문인 것이다. 담배나 술을 경험한 청소년들은 쉽게 본드나 부탄가스에 빠져들 수가 있다. 약물남용과 관련되어 소년원에 수감된 청소년 중 10%는 10세 이전에 이미 약물