검사도구와 PLS검사(취학전 아동의수용-표현 언어검사), 검사도구와 TOLD-P검사(초기언어발달검사), 검사도구와 기능적 언어행동검사, 검사도구와 사회성숙도검사, 검사도구와 상징놀이검사, 추체세포순응검사

행동을 말한다.√ 바빈스킨 반사 : 아이의 발바닥을 간지럽게 하면 발바닥을 발등위쪽으로 부채처럼 펴는 행동을 말한다.3. 학령 전기 (2-4세) 전조작기 /남근기/ 주도성 대 죄의식√ 특징 - 매우 활동적인 것이 특징. 끊임없이 움직이고 말한다. 다른 사람들과의 상호의존성을 의식하지 못하는 자기 중심적 존재에서 자의식을 가진 인간으로 성장하게 된다.√ 사회 심리적 발달○충동의 통제 : 타인의 특정한 요구에 순응할 수 있고 상황에 맞추어 행동

행동을 보이는 아동이 1만명당 15명 내지 20명으로 통계적으로 집계되며, 남아가 여아에 비해 3배정도 발생률이 높다. 2. 자폐증과 발달장애발달장애(Developmental Disabilities)는 일반적으로 아동의 정상적인 발달이 지연 또는 지체되는 것을 말하는데 정신장애나 신체장애의 결함에 기인하며, 22세 이전에 나타나고 무한으로 지속될 수 있는 것을 말하며, 자기보호(self-care), 수용언어와 표현 언어, 학습, 이동능력(mobility), 자기지향(self-direction), 독립적 생활

표현 어휘수가 200∼300개 이하로 제한되어 있습니다. - 아이의 언어가 만 2세 이후 6개월 동안 문장 길이, 문장의 복잡성, 정확성에 있어서 발전이 없다. - 연령 수준에 맞게 자신을 표현하지 못한다. 생각을 논리적으로 표현하지 못할 때, 사건을 세부적으로 이야기하지 못할 때, 대상에 대해 정확한 단어를 사용하지 못할 때 등이다. Ⅲ. 언어발달장애 평가 도구1. 음운 평가 ① 그림 자음 검사(김영태.1994)생활 연령 만 3세 이상의 아동을 대상으로 평가

발달과 학습과의 관계를 밝힌 고전적인 예이다. 간접적 질문클라이언트가 압력이나 질문 공세를 덜 느끼고, 그들이 원한다면 대답하지 않을 수도 있으며 대답하는 방법에 있어 더 융통성을 가지는 질문법이다. 예를 들면, 사회사업가가 클라이언트에게 “하루 종일 일하고 저녁 내내 아이들을 돌보아야 하니 힘드시겠네요”라고 말하는 표현이다.갈등모순이 되거나 서로 양립할 수 없는 동기ㆍ태도ㆍ가치ㆍ목적 등이 동시에 유발되어 있는 상태. 갈

행동적 측면을 변화시키고 어떤 개인ㆍ사회적 자원을 동원하여 내담자를 효과적으로 도울 것인가?에 대해서는 많은 정보를 제공하지 못한다. 평가(assessment)는 검사나 진단을 포함하지만 상담자가 내담자를 가장 잘 도와주기 위해서 어떤 목표를 가지고 내담자의 언제, 어떤 부분을 수용ㆍ공감ㆍ이해하고, 어떤 부분을 자원으로 활용하며 어떤 부분을 직면ㆍ도전하고 언제, 어떤 전략을 사용할 것인가?, 내담자와 상담을 계 속해야 하나?, 내담자의