아동수과학지도 계획서(온도계놀이, 물, 여름, 바닷물 만들기, 비눗방울 만들기, 과일 맞추기)

놀이를 하러 간다. 예술경험0/0새노래를 듣고 노래를 따라부른다. **이가 탬버린을 치고 00이가 리듬에 맞춰 점프를 한다. 친구와 서로 바라보다가 크게 웃는다. 역할을 바꾸어 **이가 점프를 하자 부끄러운지 머리를 긁으며 얼굴을 손으로 가린다. 하트를 손가락으로 표현하며 친구에게 “사랑해” 멀허면서 동작활동을 한다.자연탐구 0/0과학영역으로 가더니 관심이 생기는지 교사에게 ‘어떻게 하는거에요?’ 라고 물어본다. 교사와 함께 컵에 물을

과일 그림과 색깔이 일치한 실을 꺼내 든다. 실을 과일 그림 구멍에 껴넣고 빼기를 반복하며 여름 과일 실꿰기를 흥미로워 하며 즐겁게 활동 하기를 한다.7/여름에 피는 꽃에 대해 이야기를 나누고 교사가 여름에 피는 꽃 그림과 사진 자료를 보여주며 ‘이 꽃의 이름은 무엇일까요?’ 라고 물어본다. OO이는 교사의 이야기를 듣고서는 ‘해바라기 꽃이에요!’ 하고서 자신감있게 큰 목소리로 이야기 하기를 한다. 7/과학영역에 있는 다양한 여름 꽃씨

지도 해 주는 것이 좋겠다.의사소통OO는 내 몸의 명칭을 알고 쓰기 도구를 이용해 내 몸의 명칭을 쓴다. 신체의 여러 명칭을 쓰다가 ‘선생님 무릎은 어떻게 써요?’라고 질문을 한다. 교사가 글자를 알려주자 따라 쓴다.해석과 평가어려운 글자는 교사에게 물어보자 글자를 읽고 쓰는 모습을 보였다.만3세 OOO 관찰일지 (1)OOO반 유아명OOO연령만3세영역관 찰 내 용사회관계OO는 친구들과 협동놀이를 좋아하고 규칙을 잘 지키려고 노력한다. 하지

놀이에 동참하였다. 잠시 뒤 다른 친구가 다가와 “같이하자”라고 말하자 친구를 밀며 “저리가”라고 말한다.총평책 읽기에 흥미를 가지고 그림을 단서로 내용을 추측하는 모습을 볼 수 있다. 자신의 느낌과 생각을 문장으로 표현할 수 있으나 밀치거나 소리 지르는 등의 모습이 간혹 관찰되어 지도가 필요하다. 과학적인 홛동에도 관심을 가지고 활동방법도 이해를 잘 하는 모습을 보였다. 물을 마시고 마신 만큼을 스스로 잘 측정하여 표시해 보기

놀이활동우리원의 깃발 만들기 시간에 색연필과 사인펜으로 여러가지 모양을 종이에 그려 나만의 깃발을 만들어 본다, “OO야~ 어떻게 만들었어라고 물어보기도 하고, “내꺼는 어때라고 보여주기도 한다.일상생활우리 동네 구성해보는 시간을 가지자 OO가 종이 벽돌 블록을 들고선 “야. 그럼 나는 이걸로 크게 만들래!”라고 말하자 “함께 놀이하던 친구가 ”그래! 그럼 나도 그걸로 해야지“하면서 종이 벽돌 블록으로 동네를 구성한다.놀이활동