[졸업][전자통신공학] Video Chatting Programming(비디오챗팅프로그램) 구현

전자회의를 통한 토의가 있다. 여기에서는 수업에 참여하는 모든 학습자들에게 공개된 토의인 텍사스 대학의 작문 수업에서 적용된 IRC 성격의 토의를 설명한다. Daniel Anderson은 미국의 텍사스 주 오스틴에 있는 텍사스 주립대학의 교수로서, 컴퓨터를 이용하여 작문을 가르친다. 그는 수강자들이 컴퓨터 통신을 통하여 실시간으로 토의를 할 수 있도록 장을 마련해 주어, 정기적으로 학생들의 의견을 모아서 토의내용을 정리해 준다. 그는 정해진 주제에

졸업의 다양성을 추구하고 있다. 즉, 입학허가제가 아닌 졸업 인증제의 실시, 다양한 학기 개념과 학제간 프로그램의 운용, 지식산업으로서의 강좌 개발 등 교육의 수혜범위를 무한정 확장하였다. 기존의 면대면 강의의 장점인 인성교육을 구현하기 위하여 국내외 흩어져 각계 각층에서 활동하고 있는 교수자원을 활용, 지역 교육기관과 연계한 면대면 교육을 실시한다. 본 가상대학은 정보통신부 정보화 지원사업의 가상대학 열린 교육 과 교육부

공학 센터를 보유- 디자인의 대중화를 통한 국내 관련 산업의 발전을 목표- 국내 디자인 관련 사이버 강좌의 메카로 발돋움서울대- 학내 가상강의 지원과 외부공개강좌 개발․운영에 초점- 외부공개강좌 개발․운영의 경우 한국을 세계에 알릴 수 있는 한국학이나 한국어 강좌 개발에 중점동국대- 영상․정보통신 특성화 프로그램과 연계- 가상대학을 통한 평생교육체제 추진- 컨소시엄 동참 대학과의 협력증진과 참여교수 지원 확대- 졸업생 재

비디오, 컴퓨터 등 공학적 매체의 활용- 학생들이 대화를 통하여 배우거나 대화를 스스로 시작할 수 있도록 하는 쌍방향 커뮤니케이션의 제공(이 특성은 원격교육을 일반 교육에서의 테크놀로지 활용과 구분하는 것이다. )- 학습의 전 과정을 통하여 학습 집단이 반영구적으로 부재함으로써 학습자들은 때때로 교육적이나 사회적 목적 하에 면대면 또는 전자적 수단을 통한 모임을 가지기는 하지만 대부분 집단이 아닌 개인으로 가르쳐지게 된다.”(Kee

프로그램을 완성했다는 것과 직접 서비스를 지원했다는 것이다.(Willis, 1991, 1992).다)Oregon주Oregon주의 Oregon Ed-Net은 주 차원에서 원격통신 시스템의 재원으로 1990년에 만들어진 기술적 인프라이다. Ed-Net은 주 거주자들에게 공정한 교육 서비스를 제공하기 위해 만들어 졌다. Ed-Net은 정부 기관으로써 세 개의 네트워크 기술 시스템을 운영하기 위해 만들어 졌다. 첫 번째 네트워크는 주 전체의 130개 사이트에 칼라의 단 방향 full motion 비디오와 양 방향 오디