[유아특수교육] 장애인가족참여지원

장애인 등록관리 체계 구축이 필요하다. 먼저 장애예방강화를 위해서는 선천적 장애인 등록 강화 및 후천적 장애에 대해서도 등록 체계를 확립할 필요성이 있다셋째, 유아기 단계에서는 장애예방과 특수교육 및 생활지원 대책이 필요하다. 먼저 장애예방강화를 위해 저소득 계층의 영유아 건강진단 및 보건소 영유아 성장발달 기능을 강화하며, 유아특수교육기관을 증설하좌 교육비를 지원 확대하며, 중증 장애를 가진 영유아 생활복지시설을 확충할

장애인 가족을 위한 지원프로그램은 장애인종합복지관에서 의료적 , 교육적, 사회심리적 프로그램 모두를 총괄하게 되었다. 따라서 지금부터는 장애인종합 복지 관에서 제공되 고 있는 가족지 원 프로그램을 중심으로 살펴 보고자 한다.(1) 장애영유아 조기교육장애영 유아 조기교육 프로그램은 장애를 가진 영유아가 아동발달에 필요한 서비스를 받을 수 있도록 하는 것이다. 이 조기교육 프로그램에는 특수교사, 물리치료사, 언어치료사, 사회복지

장애인가족 지원프로그램으로 장애영유아 조기교육, 부모 동료상담, 가족상담, 부모교육, 형제관계 강화를 위한 캠프, 부모 집단상담 등이 제공되고 있다. 장애인가족을 위해서 강점관점으로의 전환과 클라이언트의 다양화 및 확대, 프로그램의 다양화 등이 필요 과제로 제시되고 있다.I. 장애영유아 프로그램3세 미만의 영유아를 대상으로 특수교사, 사회복지사, 물러 ․ 작업 ․ 언어 치료사가 한 팀을 이루어 프로그램에 참여한다. 프로그램은 아동

장애인가족지원 서비스(1) 장애 영유아 프로그램이 프로그램은 3세 미만의 영유아를 대상으로 한 것으로 주로 특수교사, 사회복지사，작업치료사，물리치료사，언어치료사 등이 한 팀을 이루어 참여하게 된다. 이는 아동의 신변처리, 소근육운동，대근육운동, 인지，사회성，언어영역 등 다 영역에 대한 개입을 통하여 조기교육 및 예방적 목적을 동시에 지닌다. 이 중에서 사회복지사는 주로 가족과 관련된 서비스를 제공하게 된다. 즉，가족의 강

교육과 관련 서비스를 받아야 할 필요성을 취소화하여 전국의 학교를 포함한 사회가 부담해야 할 교육비용을 절감한다.③ 장애인의 시설 수용 가능성을 최소화하며, 그들의 사회에서의 독립적인 사회 생활 가능성을 최대화 한다.④ 장애영유아의 특수한 욕구를 충족시키기 위한 가족들의 능력을 개발하기 위하여 긴급하고도 본질적인 필요가 있다.① 가족들이 그들 자신의 목표를 성취하도록 지원한다② 아동의 참여와