[미술과교육 창의적수업]미술과교육 창의적수업의 개념,지향점,단계, 미술과교육 창의적수업의 설계,표현영역,학습지도,교사역할 분석

교육 개선 방안 및 논의점1. 교사 측면2. 재정측면3. 교육과정측면I. 문제제기- 대안학교의 등장 배경현실적으로 교육의 세계에서 관찰되는 패러다임적 전환의 증후군이 있다면, 그것은 근대적 제도의 하나로 존속해 온 공교육제도가 심각하게 직면하고 있는 위기적 상황의 속성들이라고 할 수 있다. 공교육의 체질적 변화를 강요하는 ‘포스트모더니즘’ ‘지식기반사회’ ‘신자유주의’ 등 외압 적 환경들이 공히 지향하는 탄력적 성향은 전통적

교육지도), 사회과 사고력신장학습지도, 음악과 가창학습지도, 미술과 ICT활용학습지도 분석Ⅰ. 영어과 의사소통중심학습지도(교육지도)Ⅱ. 국어과 북한말학습지도(교육지도)1. 명언 및 속담, 고사성어(전래교훈)의 유의성2. 전래교훈(고사성어)을 활용한 수업1) 교육과정에서2) 특별활동에서Ⅲ. 수학과 수준별학습지도(교육지도)1. 수학과 수준별 교육과정의 운영 방안2. 수준별 교육방법의 한 모델로서 Jigsaw 수업3. Jigsaw형 수준별 수업에서 교사의

지도 능력, 미술과 관련 자료 확보 실태, 학년 여건을 면밀히 파악한 뒤 미술과 목표, 내용, 방법, 평가에의 시사점 등을 분석한다.둘째, 학교의 교육 목표를 기초로 미술과의 지도 목표와 지도 방침 설정하고, 기본 생활 습관 형성 지도 내용과 기초 교육 계획을 수립한다.셋째, 학교 교육과정에 제시된 지도 중점을 참고로 하여 학년 실정에 적합하며 구체적이고 실제로 실천 가능한 미술과 지도 중점을 설정한다.넷째, 실태 분석 자료를 기초로 학습

교육과정에서 추구하는 인간상3. 제7차 교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위한 교육과정 구성 방침4. 제7차 교육과정이 추구하는 인간상의 고등학교의 교육Ⅵ. 제7차교육과정의 개정안1. 초등학교1) 기본 생활습관 형성과 기초 교육의 충실2) 재량활동의 확대와 자율․재량권의 부여3) 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대4) 교과 학습 내용의 최적화와 수준의 조정5) 교과 및 영역의 명칭 변경6) 통합교과 개념의 재정립2. 중학교1) 재

교육, 초등학교 미술과의 학부모역할과 인식개선 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 미술과(미술교육)의 성격Ⅲ. 미술과(미술교육)의 구성주의적 접근Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 내용체계1. 미술과 내용 체계2. 내용 체계별 미술과 3, 4, 5, 6 학년 내용Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교수학습방법Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육1. 미술교과에서 정보통신기술을 활용한 교육의 목표2. 미술교과에서 ICT활용 지도상 유의점3. 제7차