발표수업(발표학습)실제, 발표수업(발표학습)과 발표력지도, 발표수업(발표학습)발전과제

수업, PBL)의 의의와 목적, 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 발달과 절차, 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 적용과 사례, 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 성과와 발전방향 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 의의Ⅲ. 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 목적1. 주제를 프로젝트적으로 접근한다는 것이다2. 다양한 형태의 프로젝트 학습을 통하여 자기 주도적 학습을 실천하는 데 있다3. 협동적 과제 연구를

수업의 준비와 실제1. 주제가 있는 수업2. 자기 학급의 실태에 맞는 계획 수립과 수업 진행3. 학습 목표에 따른 학습문제와 학습요소의 진술에 일관성 유지4. 필요한 예습적 과제 제시5. 자료의 제작과 활용6. 판서 등 칠판 사용 계획 수립Ⅳ. 수업기술의 기본요소1. 메모하기2. 어휘지도3. 발표력 기르기4. 소집단 토의5. 발문하기1) 도입 단계에서의 발문2) 전개 단계에서의 발문3) 정리 단계에서의 발문4) 적용 발전Ⅴ. 수업기술과 열린교육1. 러

발전확인 평가및 과제파악• 자료 제시 및 예습과제 확인• 학습문제 확인• 활동을 통한 조사 계획 수립• 개인 별 조사 결과에 대한 해석• 개념 정리• 소집단 토의 후 전체 발표• 오류 수정• 학습 목표 도달 확인• 과제 제시조사 ․ 발표하기 중심 학습에서는 특히 소요되는 시간이 많으므로 적절히 시간을 조절해야 하며 활동이 산만해지지 않도록 주의해야 한다. 조사 ․ 발표하기 학습을 할 때는 미리 수업 1~2주전에 자료를 개별 또

학습(개별화수업)의 개념1. 개별지도2. 개별 학습3. 개별화 수업4. 개성화 교육Ⅲ. 개별화학습(개별화수업)의 유형 1. 완전 습득 학습2. 도달도별 학습3. 자유 진도 학습4. 무학년제 학습5. 적성 처우 학습6. 순서 선택 학습7. 발전 과제 학습8. 과제 선택 학습9. 과제 설정 학습10. 자유 연구 학습Ⅳ. 개별화학습(개별화수업)의 특징Ⅴ. 개별화학습(개별화수업)의 실제 1. 학습조직의 훈련2. 교수 ․학습의 기본 훈련3. 학습 결과의 발표 훈련4. 개별

학습의 사회인식 논리3. 탐구학습의 사회 인식 논리4. 사회과 사고력 지도5. 사회과 열린 교육의 장학Ⅲ. 사회과학습(수업, 교육)의 관찰1. 사회과 수업관찰의 방향2. 수업관찰 및 보고의 문제점과 개선 과제1) 수업관찰 및 보고의 문제점2) 개선 과제3. 사회과 수업관찰팀의 역할4. 보고서 작성 및 보고1) 관찰 보고서 작성2) 관찰 결과 보고Ⅳ. 사회과학습(수업, 교육)의 발문1. 대비자료 활용을 통한 사고진의 발문2. 조사 및 사례발표를 통한 발문