식생활지도,소비생활지도, 학교생활지도 교사와 학생관계, 학교생활지도 교육적효과,제고방안

식하게 되며, 어떠한 교육도 받아들일 수 있는 학습능력이 없어 정상적인 학교생활 및 교우관계에 많은 영향이 미치며 나아가서는 미래의 생활에까지 심각한 영향을 줄 수 있다. 기초학력이 확보 된 후에는 각 학년에서 이행해야할 기본학습능력을 길러야하며 체계화된 교육과정 속에서 좀더 효율적인 방안이 나올 수 있도록 계속적인 노력이 요구된다. 기초․기본 학습력 향상을 위한 지속적인 지도가 요청되며, 특히 학습자의 능력에 맞는 개별화 학

학교생활을 하면서 힘들었던 것은 학생들이 교우관계에 대해 상담해 올 때였다. 나는 신참 교사로서 아직 접해보지 못한 것이 너무 많다. 특히 한 학생이 ‘친구와 싸웠는데 어떻게 해야 할까요?’ 라고 하며 상담해 왔을 때 얼마나 부담이 되던지 그 느낌이 아직까지 지워지지 않는다. 이 부분은 나뿐만 아니라 많은 신규교사들이 겪는 고민일 것이라는 생각이 든다. 이러한 미비점을 메우기 위해 생활지도 측면에서 연수와 각종 책들을 접해보아야 할

학교의 생활지도에 문제가 있다고도 한다. 또 개인의 성격이나 적절치 못한 대인관계 행동에서 원인을 찾아보기도 한다. 어찌되었건 간단히 진단되고, 쉽게 묘방이 나올 수 있는 문제가 아니라는 데 그 심각성을 더한다.발달심리학적으로 볼 때, 아동들이 또래에게 보이는 사회적 관심은 일찍이 출생 초기부터 나타난다. 성장과 더불어 양적으로나 질적으로 뚜렷한 변화를 보인다(Heathers, 1955). 나이가 들수록 부모나 교사 등과 같은 성인들에게보다는

생활에 대한 낮은 만족도로 이어지고 있다., 이에 따른 학생들의 학교생활에 대한 불만은 중도탈락(제적, 중퇴, 휴학), 학교폭력, 약물남용, 문란한 성관계, 가출 등의 청소년 비행과 학생범죄의 직접적인 원인이 되었고김기환(1997). 학생복지의 실현을 위한 학교사회사업. 한국아동복지학. 제4권., 상대적으로 학생복지 활동은 취약해졌다. 또한 청소년 문제가 심각한 사회문제로 인식되기 시작하자 교육현장의 중요성도 꾸준히 제기되어 대책방안도

학교 운영과 의사 소통 체제의 폐쇄성-교육 활동 수행을 위한 시설과 소프트웨어의 부족 -교사에 대한 합리적 평가의 부재 ③ 학생들의 학교 교육의 거부 문제 원인:-거대학교,과밀학급->익명성에 따른 학생 소외와 교사와의 인간관계 파괴 -지식교육과 학교의 시험 체계화 ->학생들을 질식시킴 -교육시설과 환경의 열악->다양한 관심과 욕구를 충족시켜주지 못함-학생 권리와 자율성을 침해하는 생활 지도->소극적 저항, 적극적 반항 -규범의 내면