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교육의 개념 : 교육본질의 이해1. 형식도야로서의 교육 2. 형식도야론에 대한 듀이의 비판 3. 사고방식으로서의 교육4. “각성된 삶의 형식”으로서의 교육 Ⅲ. 교육의 윤리적 기초1. 자유의 개념과 교육2. 평등의 원리와 교육 3. 인간존중의 개념과 교육Ⅳ. 현대 교육철학의 갈래1. 진보주의 2. 본질주의3. 항존주의4. 재건주의5. 실존주의와 교육6. 분석철학과 교육7. 비판이론(Critical Theory)과 교육8. 포스트모더니즘(Postmodernism)과 교육9. 생태주의

철학인 것이다.현상학은 인간의 의식과 앎, 지식구성에 있어 인식주체자의 역할을 강조함으로써 이제까지 주관적인 지식이라고 간과했던 유형의 지식에 대한 재평가를 하게 해주었다는 점에서 의의가 있다. 그러나 연구의 대상인 경험을 재현하기가 어렵다는 점을 한계점으로 갖고 있다.마. 구조주의와 교육구조주의는 브루너(J. S. Bruner)에 의해 본격적으로 등장하여 학문의 기저를 이루고 있는 일반원리, 일반적 아이디어 개념과 원리, 기본개념, 일

제 3장 교육의 철학적 기초」 교육철학에 관련된 질문 몇 가지 @ 교육철학은 어떤 학문인가?(학문의 성격)@ 교육철학을 연구해야 하는 까닭은 무엇인가?(연구의 목적)@ 교육철학은 어떻게 연구해야 하는가?(연구방법)@ 교육철학 이론에는 어떤 것들이 있는가?(연구분야)제 1절 교육철학의 학문적 성격 1. 개념규정의 문제우리는 교육철학을 다음 두 가지방식으로 표기할 수 있다. 하나는 교육의 철학(philosophy of education)이고 다른 하나는 교육적 철학

교육의 제 접근과 학교교육의 특징1. 교육의 제 접근 (교육의 역사적, 철학적, 심리학적, 사회적, 공학적 기초)① 교육의 역사적 기초: 교육의 역사에서는 교육의 제도, 사상, 이념에 대한 역사적 탐구를 한다. 어떤 학문에 서든 대상을 역사적으로 탐구하는 것은 학문과 연구의 기본 전제다. 장소에 따라 교육 사는 동양교육사, 서양교육사로 구분될 수 있다. 교육학이 유럽에서 하문으로 정립된 점에 비춰볼 때, 서양교육사 탐구는 한국교육사의 필수조

교육(대안학교)의 발전 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 대안교육(대안학교)의 개념Ⅲ. 대안교육(대안학교)의 목적Ⅳ. 대안교육(대안학교)의 등장배경Ⅴ. 대안교육(대안학교)의 이념1. 대안교육의 두드러진 특징은 아동관에서 나타난다2. 아동 개개인의 인격과 개성을 존중하는 동시에 다른 한편으로는 공동체 가치를 중시한다3. 아동에 대한 관점의 변화는 학습 내용과 방법의 변화를 수반한다4. 대안교육은 생명존중 사상 또는 생태주의를 기반으로 한다는