교육학 교육의 제 접근과 학교교육의 특징
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교육의 제 접근과 학교교육의 특징
1. 교육의 제 접근 (교육의 역사적, 철학적, 심리학적, 사회적, 공학적 기초)
① 교육의 역사적 기초
: 교육의 역사에서는 교육의 제도, 사상, 이념에 대한 역사적 탐구를 한다. 어떤 학문에 서든 대상을 역사적으로 탐구하는 것은 학문과 연구의 기본 전제다. 장소에 따라 교육 사는 동양교육사, 서양교육사로 구분될 수 있다. 교육학이 유럽에서 하문으로 정립된 점에 비춰볼 때, 서양교육사 탐구는 한국교육사의 필수조건으로 볼 수 있다. 과거, 현 재, 미래로 이어지는 교육의 통사를 파악하는 일은 교육학의 다른 전공 영역을 공부하 기 위한 하나의 준비과정으로 볼 수도 있다.
① 한국교육
: 우리의 교육이 역사적으로 어떻게 전개되고 발전되어 왔는가를 이해하기 위해서 삼국 시대 이전, 삼국시대, 고려시대, 조선시대, 그리고 현대의 교육으로 나누어 살펴본다.
삼국시대 이전 (고조선 시대)
- 홍익인간 사상 : 생활철학, 교육철학
- 팔조금법 : 고유의 관습법, 만민법적 성질을 가진 민중교화법
( 내용-도덕교육의 내용, 사회교화를 위한 덕목 )
삼국시대 (고구려, 백제, 신라)
- 불교와 교육 : 비형식적 교육형태로 국민도의를 향상시키고 호국정신을 높 이는 역할을 함
- 유교 : 관학을 중심으로 발전하여 형식교육을 지배함
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