체육과(체육교육) 기능수업(운동기능학습),이해중심게임수업,동료지도(동료교수법),움직임교육, 체육과(체육교육) 탐구중심학습,팀티칭학습,협동학습

기능 중심의 학습 지도 예시2. 탐구 위주 학습 지도1) 적용 학년2) 지도상의 유의점3) 탐구 학습의 예시3. 보건(이론) 중심의 토의 학습1) 적용 학년2) 지도상의 유의점3) 토의 학습의 예시Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 성취기준과 평가기준1. 성취 기준의 개념2. 성취 기준 개발의 방향3. 평가 기준의 개념4. 평가 기준의 개발 방향Ⅶ. 향후 초등학교 체육과(체육교육)의 개선 방안Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론체육과 교육 과정에서는 움직임 욕구

체육과(체육교육)의 교수학습자료Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법1. 교수․학습의 기본 방향2. 교수․학습 계획3. 교수․학습의 조직Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습모형1. 체조학습모형1) 특징2) 활용 방법3) 활용상 유의점2. 게임학습모형1) 특징2) 활용 방법3) 활용상 유의점3. 표현학습모형1) 특징2) 활용 방법3) 활용상 유의점4. 보건학습모형1) 특징2) 활용 방법3) 활용상 유의점5. 보건협동 학습모형1) 특징2) 활

< 목 차 >1. 직접 교수 모형2 협동 학습 모형3. 스포츠 교육 모형4. 동료 교수 모형5. 이해 중심 게임 모형6. 탐구 학습 모형설명하기-동기유발-학습문제제시-학습의 필요성, 중요성 안내-학습 방법, 절차안내질문하기-세부 단계별 질문-학습 방법 및 내용 재확인활동하기-적용반복연습시범보이기-적용 사례 또는 예시 제시-방법 또는 절차 시범*학습과정< 1.직접 교수 모형>(직접 교수모형의 활용)-개념이나 이해학

교육(수업, 학습)의 유의점1. 발문과 피드백2. 교수․학습 분위기3. 학습자 관리4. 교수․학습 매체5. 안전사고 예방Ⅶ. 즐거운 체육과교육(수업, 학습)의 방법1. 운동의 즐거움을 체험하는 수업 1) 아동이 즐거움을 느끼는 것2) 운동의 특성에 따른 즐거움 3) 즐겁게 활동하기 위하여2. 기능부족 아동의 배려3. 운동을 싫어하는 아동의 배려1) 운동을 싫어하게 된 원인을 이해한다2) 움직임(운동)의 실태를 이해한다3) 할 수 있는 운동부터 지도를 시

중심, 흥미 중심의 체육시간이 되지 않도록 유의하고 창의적인 학습 활동이 이루어 질 수 있도록 유도해야 할 것이다. 매번 똑같은 형식의 체육 수업을 피하고 주어진 활동을 새롭게 재구성하겠다.③ 영역별 흥미도 조사에서 게임영역이 높게 나타난 것은 아동들이 특히 공운동을 통 한 게임(농구, 축구, 야구, 배구 등)을 선호하기 때문으로 보인다. 영역별로 고른 학습 활동을 통해 체육과의 목표가 제대로 달성될 수 있도록 지도해야 할 것이다. 게임