수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대) 의미와 구조, 수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대) 적용 사례, 수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대) 분수학습, 수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대) 내실화 방안 분석

분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 수학과(수학교육)의 퀴즈네르막대활용수업1. 퀴즈네르 막대의 의미2. 초등학교 수학에서 퀴즈네르 막대의 활용3. 퀴즈네르막대 활용에 대한 비평Ⅲ. 초등학교 수학과(수학교육)의 기하판활용수업1. 기하판의 소개2. 기하판의 활용 의의3. 기하판의 활용영역4. 기하판 활용을 위한 수업 모형1) 학습 주제 및 내용 안내하기2) 기하판으로 탐구하기3) 탐구한 내용을 논의하고 명료화하기4) 일반화하기5) 적용하기Ⅳ. 초등

수학 풀이나 교실에서의 상호작용 중에 교사들이 생각하는 것과는 매우 다르게 사고하고 있음을 알 수 있습니다 이때 많은 교사들이 학생들의 수와 연산에 대한 생각이 자신들의 사고와는 다른 경우를 발견하더라도 차후에 교수에 적극 이용하기보다는 교과서에서 제공하고 있는 방식이나 자신들이 전통적으로 해 왔던 방식으로 지도하고 있는 것입니다. 이에 수와 연산영역에서의 5가지 학습지도 사례를 살펴봄으로써 수와 연산영역의 지도 방안을

수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 교육배경과 의의, 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 특징, 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 패턴블럭(패턴블록), 퀴즈네르막대(퀴즈네어막대), 단추, TP활용 분석Ⅰ. 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 교육배경과 의의1. 개인의 능력수준이나 진로를 고려한 수학교육 2. 수학의 기본지식을 갖게 하는 수학교육 3. 학습자의 활동을 중시하는 수학교육 4. 수학 학습에 흥미와 자신감을 갖게 하는 수학

수학교육 chapter.8수학교구와 게임의 활용교구를 활용한 수업안Ⅰ. 5학년 - 가 - 단원 : 5. 분수의 덧셈과 뺄셈Ⅱ. 단원의 개관분모가 같은 분수의 덧셈, 뺄셈 방법은 4-가 단계에서 학습하였다. 이를 바탕으로 5-가 단계의 3단원에서 통분을 하면 분모가 다른 분수를 분모가 같은 분수로 고칠 수 있다는 것을 공부했으므로, 공통분모를 찾아 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈을 해결하게 된다.분모가 다른 진분수의 덧셈과 뺄셈, 대분수의 덧셈과 뺄셈,

수학에서 핵심이 되는 산술관계나 구조를 자연수 범위에서 뿐 만 아니라 정수, 분수, 확률, 비율, 넓이, 둘레의 길이, 대칭, 합동, 평균 3차원 기하, 패턴, 함수 등까지도 구체화 하여 다룰 수 있는 훌륭한 조작교구로 인정받고 있어서 유치원에서 중학교 2학년까지의 활동에 적합하다.2) ‘퀴즈네어 막대’의 선정 이유초등학교 학생들이 비와 비율, 분수와 분수의 연산 등을 이론적인 개념과 교과서의 간략한 그림 등으로만 학습하고 있어서 어려울 것이