[직업(공예)과 교수-학습 과정안] 한지공예

국어과 예절교육 관련 교수-학습 과정안(1)제 재국어 1-가-4. 기분을 말해요.차시8/11영역사회생활(언어예절)학습주제기분이 잘 드러나게 말하는 방법 알기대상1학년학습목표기분이 잘 드러나게 말하는 방법을 안다.자 료그림 자료, 활동지단계학습과정교수․학습 활동시간자료 및 유의점도입동기 유발공부할 문제 확인◉ 기분을 나타내는 말◦기분을 나타내는 말에는 어떤 말들이 있나요? - 고마워요, 좋아요, 무서워요, 두려워요, 괴

학습자 중심의 분산학습(distributed learning)을 추구하는 교육유형이라고 볼 수 있다. 따라서 이 교육유형은 전통적 면대면 교육의 공간인 ‘현실 공간’과 대비되는 ‘사이버 공간’ 속성의 절대적인 영향을 받게 되므로 면대면 교육환경과는 상당히 다른 나름대로의 교수-학습법, 교수설계 전략, 행정과 조직적인 고려가 요구된다. 사이버 교육체제는 과거에 논의되고 검토되던 개념이 아니라 시대적인 요청에 따라 새로이 등장한 개념으로, 이러한 논의

학습 효과-Ⅱ-8. 마인드맵 외의 다양한 창의성 계발 사고 기법(※참고)Ⅱ-9. 브레인스토밍과 마인드맵의 비교Ⅱ-10. 수업에서의 마인드맵 활용 방법Ⅱ-11. 마인드맵의 실재 : 실제 수업에서의 활용 실태-Ⅱ-12. 마인드맵을 활용한 사회과 교수․학습 과정안 (수업 시연용)Ⅲ. 결론-참고문헌p. 2p. 3p.

과 플레네르(plein air) 학교학급으로 대별된다. 특히 후자는 plein(충만한), air(공기)에서도 짐작이 가듯이 교외의 공기가 맑은 곳에 자리잡고 있다. 한편 특수교육의 조직에 관하여는, 장애아를 특수학교라는 형태로 격리하느냐, 특수학급을 통일의 한 형태로 보느냐 또는 일반학교의 일반학급에서 함께 학습하는 기회를 더 많이 부여하느냐 하는 점에서 다양한 견해를 보이고 있다. 2. 기회의 균등성 보장과 특수교육인간은 누구나 존엄한 가치와 천부

과 교사의 역할과 기능3) 학교의 조직과 체제4. 학급 수준의 실행 계획 1) 교육과정의 개별화2) 개인차에 부응하는 교수․학습 활동3) 수업의 질 관리를 위한 평가4) 학급 환경 및 학습 집단 구성Ⅳ. 제7차 특수학교교육과정의 이해1. 개정의 기본방향 및 중점 내용1) 기본방향2) 개정의 중점2. 제7차 특수학교 교육과정의 구조와 기본 성격Ⅴ. 제 7차 특수학교교육과정의 수학교육1. 목표 2. 성격3. 내용Ⅵ. 제7차 특수학교교육과정의 직업교육Ⅶ.