[현대시론] 문태준`가재미`의 시세계 분석

Report-비유와 상징-우리조의 발표는 수업시연 형식으로 진행할 것이며, 이론부분인 비유와 상징을 전 시간에 학습하였다고 가정한다. 우리는 우선 실제 작품 분석을 통해 비유와 상징의 개념을 다지고 자신의 경험을 바탕으로 시를 써보는 활동을 할 것이다.학생들의 이해도를 높이기 위해 흥미와 감성을 자극할 수 있는 ‘가족 간의 사랑’이라는 주제로 , 를 선정하였다. 수업의 개괄적인 목차는 다음과 같다.1. 도입 1

시학교 생활 기록부 교과목별 독서활동 상황기록 기재 예시☞ 독서 활동 상황 기재 도입 배경2007년에 ‘학교 생활 기록 작성 및 관리 지침’을 개정하여 학교 생활 기록부에 독서 활동 등과 관련된 정보를 추가로 담도록 했다.개정된 지침은 수능이 등급제로 바뀜에 따라 수능보다는 학생부에 더 높은 비중을 두고 대학 신입생을 선발할 수 있도록 학생부 기록 방식의 신뢰도를 높인다는 취지로 마련됐다. 지침에 따르면 학생부가 대입 전형 자료로

의 영향을 받으면서 성립되고 발전해가고 있다는 주장이 타당할 것이다. 이런 논의 선상으로 볼 때 한 작품 속에 얼마나 전통지향과 모더니티 지향이 잘 조화되고 각각의 장점을 잘 취해 균형 있게 형상화되었느냐 하는 것이 우리 문학에서 가장 핵심적인 문제일 것이다. 여기서 모더니티(modernity)란 그 개념을 규정짓기 어려운 면이 있으나 본고에서는 모더니티를 현대성으로 보도록 한다. 전통성과 현대성을 잘 조화시켜 새로운 문학세계를 구축하고

의 근원적인 생명 의식을 주로 노래한 생명파(서정주, 유치환), 일제에 저항하는 저항시를 쓴 윤동주와 이육사, 북방 정서와 민족의 따뜻한 정을 노래한 백석과 이용악, 그리고 우리의 아름다운 자연을 노래한 청록파(박목월, 박두진, 조지훈)등 30년대 시를 이끌어나간 시인들에 대해서 주목할 필요가 있다.이외에도 권환, 임화 같은 카프 계열의 시인들, 박세영, 이병기, 신석정, 장서언, 박팔양 등의 시인들도 30년대의 풍요로운 시세계를 드러내는 데

현대시 수록 목록1. 들어가며작가가 시 속에서 드러내고자 하는 대상을 세계(현실)와 자아(관념) 중 어디에 비중을 두느냐에 따라 그 시의 내용과 주제가 달라진다. 김춘수의 『꽃』(1952)은 1950년대 후반에 《시와 시론》에 발표된 작품으로 자아의 관념이나 사상을 드러내는 것에 집중한다는 점에서 다른 작품들과 큰 차이를 보이는 작품이다. 본고에서는 『꽃』을 내적 접근과 외적 접근을 통해 분석해보고, 반응 중심 학습 모형을 이용하여 학생들에