오남용 되고 있는 우리말

있는 인물들을 설정한 후 혼자 대화하는 것을 말하는데, 심리극(Psychodrama)에서 주로 많이 사용하는 기법이다. 내담자는 갈등을 겪고 있는 상대방을 상상으로 앉혀놓고 대화를 하게 되고, 내담자 스스로 그 상대방이 되어 의자에 앉아 대답을 하기도 한다. 이 방법은 대상이 사람이 아니라 의자이기 때문에 저항감이 적고 보다 자유롭게 내면의 이야기를 할 수 있어 감정적인 응어리를 풀고 내담자 자신을 이해하는 데 도움이 된다. 상담자 : 자, 여기 그

있는 그대로 객관적으로 보도해야 할 것이며, 궁극적으로 방송 서비스의 품질을 높여 시청률을 제고하는 노력을 기울여야 할 것이다.3. TV방송 언어의 문제의 해결방안방송 매체에서도 청소년 언어 왜곡 현상에 대한 책임을 느끼고 자정의 노력을 기울어야 한다. 우리말과 글은 대표적인 우리의 문화이다. 우리의 문화를 발전시키고 전파해야하는 책임을 가진 방송매체에서 언어의 왜곡을 부추기고 있는 현실은 매우 우려되는 일이다. 프로그램의 출연

있는 게 사실이다 .  이처럼 남녀노소 구분 없이 모든 국민들에게 무차별적으로 전파되는 방송에서 비속어와 사투리, 외래어를 남용하고 정제되지 않은 자막을 여과 없이 내보낸다면 마치 악화가 양화를 구축하듯 바르고 고운 말들은 점점 자리를 잃고 대신 거칠고 속된 말글, 국적 없는 말글들이 난무하는 세상이 될 것이다. 따라서 방송 제작자과 진행자들은 단순한 말장난을 통해 시청률을 높이겠다는 생각을 버리고, 바르고 고운 우리말글을 전파

있는 그대로 객관적으로 보도해야 할 것이며, 궁극적으로 방송 서비스의 품질을 높여 시청률을 제고하는 노력을 기울여야 할 것이다.3. TV방송 언어의 문제의 해결방안방송 매체에서도 청소년 언어 왜곡 현상에 대한 책임을 느끼고 자정의 노력을 기울어야 한다. 우리말과 글은 대표적인 우리의 문화이다. 우리의 문화를 발전시키고 전파해야하는 책임을 가진 방송매체에서 언어의 왜곡을 부추기고 있는 현실은 매우 우려되는 일이다. 프로그램의 출연

현실적이다. 즉, 인터넷 세대의 언어생활에서 다양한 방법을 동원하여 얻는 의미전달의 신속성과 컴퓨터 통신상의 고유어휘, 특수어 사용 등을 통한 동질감의 공유 등 긍정적인 효과는 부정하지 말아야 하지만 기존의 문화 전달도구인 문자적 측면에서의 오남용은 지속적인 교육을 통하여 막아야 한다.순서1. 들어가는 말 - 문제 제기2. 이론적 배경3. 국어현상/텍스트 실제 분석의 실제4. 국어 현상/ 텍스트의 교육 내용5. 맺음말 - 의의 및 한계