고등학교 국사과(국사교육)내용, 고등학교 국사과(국사교육)향토사교육,사료학습, 고등학교 국사과(국사교육)교수학습방법, 고등학교 국사교육 평가

교육의 의미역사교육의 개념역사교육의 성격역사교육의 변천II. 역사교육의 목적과 목표역사교육의 목적역사교육의 행동영역별 목표III. 역사교육의 내용역사과 내용의 구성요소역사교육 내용선정내용조직의 일반적 원칙내용의 범위와 계열역사과 내용조직의 방법IV. 역사교육의 수업수업방법학년별 교재 지도 방법V. 교과서 분석단원별 분석7차 교육과정원리에 따른 분석내용 조직원리에 따른 분석-일본의 중학교 역사교

국사 교과서 내용 중 관심있는 주제는?① 정치사411문화사에 대한 학생들의 관심이 아주 높은 것으로 인식 되었다. 하지만 역사는 다른 주제사와도 같이 시도되어야 하는 종합적인 과목이기 때문에 나머지 주제도 함께 관심을 기울이게 하는 시도가 필요 하겠다.② 경제사26③ 사회사39④ 문화사2674⑤ 모든 주제0♦ 본시 학습을 위한 진단 평가1. 흥선 대원군이 집권할 무렵 조선의 정세를 바르게 설명 하지 못한 것은?① 지속적인 세도 정치

중고등학교의 역사교육의 문제점과 합리적인 교육방향00Ⅰ. 서 론필자가 학교 다닐 때와 초중고등학교와 대학교 교육에서 필수적으로 역사교육을 받었던 것으로 기억된다. 그러나 국사는 지난 2004년 수능 시험서부터 필수에서 선택과목으로 바뀌면서 학생들의 외면을 받기 시작했다. 2009 개정 교육과정은 초등학교 1학년부터 중학교 3학년까지의 공통교육과정과 고등학교 1학년부터 3학년까지의 선택교육과정으로 편성되었다. 이에 따라 고등학교의

고등학교는 일반사회, 국사, 세계사, 지리 등으로 분리되어 있었다.제3차 교육과정은 국민 교육 헌장 이념 구현이라는 국가사회적 요구를 반영하고 기본 개념의 이해와 지식의 구조적 학습 및 탐구 능력 등을 중시하는 학문 중심 교육과정의 사조가 반영된 것이었다. 그 결과, 기본개념의 이해, 지식의 구조적 학습, 탐구 방법과 능력을 강조하는 사회과학 교육으로서의 사회과 성격을 중시하여 교육내용 전체를 사회과학적 지식을 바탕으로 체계화

교육과정 (1992) >< 제7차 교육과정 (1997) >< 개정 7차 교육과정 (2007, 2009) >Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서 론현재의 역사교육과정이 있기까지, 우리나라의 역사교육과정은 그 동안에 많은 변화 과정을 거쳤다. 제7차 교육과정이 나온 이후로 중국의 동북공정과 일본의 역사왜곡 문제를 겪으면서 국사교육을 강화하기 위해 2007년에 역사교육과정이 개정되었다. 그러나 2009년 12월, 정부는 학생들의 학습 부담을 줄인다는 목적으로 고등학교의 「역사」과목을