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방향의 교육 방법은 다중지능 이론을 배경으로 한 프로젝트 스펙트럼이라는 생각이 들어 이 연구를 하게 되었다. 여러 영역 중 언어 영역은 본 연구자가 관심이 있는 분야이다. 또, 언어 영역은 다른 영역을 잘 수행하기 위해 가장 기초가 되는 영역이기 때문에 주제를 프로젝트 스펙드럼을 통한 유아 언어 교육이라고 정하게 되었다. 이에 본 연구는 유아 개개인의 다양한 요구와 능력, 자질에 적절한 새롭고도 다양한 학습자 중심교육과 개인 중심 교

학습자들은 일정수준의 Input(듣기)가 형성되지 않아 Output(말하기)을 할 준비가 되어있지 않을 때는 말하기를 하지 않아도 된다. (Silent Period) 이러한 이유에서 학습자들은 말을 해야 한다는 부담감 없이 듣기를 하게 되고 그것이 L1 학습 때와 같이 자연스럽게 말하기로 이어질 수 있다.마지막으로 우리는 위에서 언급한 교수법들에 MI(Multiple Intelligence: 다중지능이론)가 기초해야 있어야 한다고 생각했다. 수업시간에 동영상에서도 보았듯이 학습자들은 저

다중지능이론과 콜버그의 도덕성 발달이론에 대해 논하도록 하겠다.Ⅱ. 가드너의 다중지능이론1. 다중지능이론의 개념1) 가드너의 다중지능이론다중지능(Multiple IntelligenceMI)은 미국 하버드대 하워드 가드너 교수가 만든 이론이다. 인간의 지능이 한 가지가 아닌 여러 가지로 이뤄져 있다는 이론으로, 기존 지능지수(IQ)의 허점을 보완하기 위해 만들었다. 그는 인간의 지능이 언어논리수학음악공간신체운동인간친화자기성찰자연친화 지능

교육방법 및 교육공학다중 지능 접근법Multiple Intelligence목 차Ⅰ. 다중 지능 이론의 개념 및 이론적 배경1. Howard Gardner2. 다중 지능 이론의 이론적 배경3. 지능의 정의Ⅱ. 다중 지능 이론의 내용1. 다중 지능 이론의 8가지 지능과 특징2. 다중 지능 이론의 핵심Ⅲ. 다중 지능 접근법의 학습-교수 원리와 적용1. 다중 지능 이론의 교육적 활용원리2. 학습자의 다중 지능 수집법3. 다중 지능 이론을 적용한 학습자의 학습양식Ⅳ. 다중 지능 이론의 수업

다중지능이론과 에릭슨의 성격발달 8단계이론을 설명하고 교육적 시사점에 대해 논하도록 하겠다.Ⅱ. 가드너의 다중지능이론1. 다중지능이론의 개념1) 가드너의 다중지능이론다중지능(Multiple IntelligenceMI)은 미국 하버드대 하워드 가드너 교수가 만든 이론이다. 인간의 지능이 한 가지가 아닌 여러 가지로 이뤄져 있다는 이론으로, 기존 지능지수(IQ)의 허점을 보완하기 위해 만들었다. 그는 인간의 지능이 언어논리수학음악공간신체운동인간