[아동수과학지도] 다중지능이론(MI이론)의 정의, 특징, 영역, 필요성 고찰과 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의, 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례, 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언 분석

과학적 타당성을 지녀야 한다.교육과정을 이루는 세번째 요소는 학습경험과정으로서, 위에서 말한 교육목표의 설정, 교육내용의 선정 및 조직과는 달리, 실제로 전개되는 상황이기 때문에 다양한 요인의 상호 작용을 의미 있게 통찰하는 종합적 사고 체계가 필요하다. 학습경험과정에 영향을 미치는 주요 요인들로서는 ① 학생의 발달 단계, 특성 및 적성, 지능 ② 교사의 성격, 교육적 배경 및 지식 수준, 가치관 및 목표 의식, 교수 방법 및 기술 ③ 교

분석하는 것이다. 그렇게 함으로서 중앙재정기구 개편의 이론화 및 성공적인 중앙재정기구개편의 전략을 모색하고자 하는 것이다.본 연구의 범위는 개발 년대를 대표하는 경제기획원-재무부체제의 조직개편을 (사례1)로 하고, 김영삼 정부의 재정경제원으로의 개편과정을 (사례2)로, 그리고 김대중정부의 제1, 2차 중앙재정기구의 개편과정을 각각 (사례3), (사례4)으로 하여 분석하였다. 분석의 초점은 각 사례별 조직개편의 과정상의 특징, 내용과 전략

학습부진 등의 이유로 미국의 20대 도시에 거주하는 50만 명이상의 청소년들이 교육제도에서 벗어나 있다.따라서 이 법은 미국의 모든 아이들로 하여금 성공적인 학교생활을 하고, 불이익당한 학생들과 여유 있는 가정의 학생들 사이에 존재하는 학업성취에 있어서의 격차를 줄이고자 마련되었다. 즉 학생들 간의 학력차를 감소시키고, 융통성을 제공하며, 부모에게 많은 선택기회를 주는 것은 물론이고 효과적인 교수방법을 통해 미국의 교육개혁을

분석1. 중핵 텍스트에 대한 다중 접근을 통한 시교육 방법1.1. 머리말1.2. 시교육, 무엇으로 어떻게 할 것인가1.1.1. 시교육에서의 중핵 텍스트1.1.2. 시교육에서의 다중 접근1.3. 중핵 텍스트에 대한 다중 접근의 이론적 배경1.3.1. 심리적 배경 : 시교육 경로로서의 복합 지능1.3.2. 물리적 배경 : 시교육 체제로서의 컴퓨터 기반 문학 수업1.3.3. 수업 형태 : 시 교수․학습을 위한 소집단 활동1.4. 중핵 텍스트에 대한 다중 접근의 실제1.4.1. 수업 실천의 변

다중지능이론1. 다중지능이론의 개념1) 가드너의 다중지능이론다중지능(Multiple IntelligenceMI)은 미국 하버드대 하워드 가드너 교수가 만든 이론이다. 인간의 지능이 한 가지가 아닌 여러 가지로 이뤄져 있다는 이론으로, 기존 지능지수(IQ)의 허점을 보완하기 위해 만들었다. 그는 인간의 지능이 언어논리수학음악공간신체운동인간친화자기성찰자연친화 지능 등 모두 8가지로 구성돼 있다고 주장한다. 각 지능은 두뇌의 각각 다른 영역을 차