[교육학] 표준화법

우수한 ꡒ한국어ꡓ를 세계인과 공유할 그 날이 오기를 기대한다. 참고문헌․ 고영진(1997), 한국어의 문법화 과정, 국학자료원․ 김원경(1993), 초등교육과 국어과교육의 학문성, 한국어교육 9, 한국어문교육학회․ 김동소(2003), 한국어 변천사, 형설출판사․ 박종국(1996), 한국어발달사, 문지사․ 서정목(1988), 한국어 청자대우 등급의 형태론적 해석(1), 국어학 17․ 이도영(2003), 국어 지식 교육의 현실과 혁신적 개선 방안 연구, 한국어문교육연구회

교육학의 개념을 정립하기 위해서는 국어교육학에서 연구 대상으로 삼아야 할 국어교육 현상의 분야와 요소를 명시적으로 밝힐 필요가 있다.2. 국어교육학의 연구 대상과 목표이용주 외(1993)의 연구▲연구 대상 - 국어 활동을 잘 하도록 가르칠 수 있는 이론▲중시해야 할 국어 활동의 원리 - 사용 원리, 문화의 원리로 구분사용원리 - 기호로서의 국어체계에 작용하는 원리(표준성, 규범성, 공시성, 효율성, 공공성의 기준에 의해 운용)문화 원

교육학의 개념을 정립하기 위해서는 국어교육학에서 연구 대상으로 삼아야 할 국어교육 현상의 분야와 요소를 명시적으로 밝힐 필요가 있다.2. 국어교육학의 연구 대상과 목표이용주 외(1993)의 연구▲연구 대상 - 국어 활동을 잘 하도록 가르칠 수 있는 이론▲중시해야 할 국어 활동의 원리 - 사용 원리, 문화의 원리로 구분사용원리 - 기호로서의 국어체계에 작용하는 원리(표준성, 규범성, 공시성, 효율성, 공공성의 기준에 의해 운용)문화 원

화법』. 박이정. 2000.이창덕 외.『화법 교육론』. 역락. 2010.임칠성,「화법 교육과정의 ‘담화 유형’에 대한 범주적 접근」, 『화법연구』 18, 한국화법학회, 2008.임칠성,「토론 지도의 원리와 실제: 토론의 본질과 토론 지도」, 『화법연구』 12, 한국화법학회, 2011.전은주.『말하기듣기 교육론』. 박이정. 2008.전은주(2004),「토론 교수학습 설계를 위한 조건변인 분석」, 『국어교육학연구』 20, 국어 교육학회.최미숙 외. 『국어교육의 이해』. 사회

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