[DI]직접교수법(직접교수, DI)의 개념과 특성, 직접교수법(직접교수, DI)의 발달배경, 직접교수법(직접교수, DI)의 원리와 실제, 직접교수법(직접교수, DI)의 ICT활용교육, 직접교수법(직접교수, DI)의 전략 분석

발달,생식기관을 씨방속에 보호-속씨식물의 진화수분이 되면 단시간 내에 수정이 되어 종자 성숙-건조한 사막,생육기간이 짧은 지역에서 번식이 매우 유리중생대 후기 백악기에 나타나,급격한 환경변화에 적응 하면서 목본,초본등 다양한 형태로 진화신생대이후,급격히 번성-현재 지구상 식물종으 ㅣ90%차지세계적으로 260000여종 이상이 열대지역~툰드라까지 폭 넓게분포(우리나라에는 3000여 종 기록)속씨식물 진화의 의의암술에 화분이동 방법:소

법은 학습자의 자기주도 학습을 지원하고 촉진하며, 변화하는 시대에 맞춰 교육에 대응해나간다. 교육분야에서 소셜 콘텐츠의 활용에 따라 최근에 연구되고 있는 스마트러닝에 관한 이론 및 개념, 특징들을 살펴보고 스마트러닝을 이용한 교수-학습 방법을 설계하여 우리 선인들의 생활과 감정, 사상이 진솔하게 담겨져 있는 고려 속가의 를 적용한 실제 교수-학습 지도안을 만들어 보고자한다. Ⅱ. 본론1. 스마트러닝의 등장 및 배경이러닝(e

배경3) 개발원리4) ICT의 활용Ⅲ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용학습지도1. ‘살아 있는 언어 사용의 실제에 효과적으로 접근’할 수 있다2. ICT 활용을 통해서 ‘언어 사용에 능동적으로 참여’할 수 있다3. ‘국어 생활 문화 교육의 연결고리’로서 ICT의 가능성을 주목하자Ⅳ. 수학과 ICT(정보통신기술)활용학습지도1. ICT활용 교수․학습지도방법1) 직접교수법2) 귀납-연역 모형3) 개념학습 모형4) 문제해결수업모형2. ICT활용 교수․학습지도전략1)

ICT를 활용한 인터넷 기반의 문제 중심 학습을 토대로 본 과제를 해결하고자 한다.문제 해결 전략문제 분석⇩문제해결 계획 ⇩PBL에 관한 이론적 배경 학습⇩PBL의 특성에 적합한 학습내용 선정(34주 중 한 차시에 해당)⇩PBL에 따른 교수-학습 과정안구상 및 작성⇩평가안(평가목적, 관점, 방법) 작성⇩보고서 검토이론적 배경 - 문제 중심 학습(Problem-Based Learning : PBL)문제중심학습의 개념 문제중심학습은 실제적인 문제를 중심으로 수업상황

교수-학습과정에서 ICT 활용의 큰 목적은 학생들의 창의적 사고와 다양한 학습활동을 촉진 시켜 학습목표를 효과적으로 달성할 수 있도록 지원하는 데 있다. 지식 전달 위주의 교육방법과 교실 중심의 제한된 교육환경에서 탈피하여 학습자의 자율과 특성을 존중하며, 다양하고 유연한 학습활동을 수행할 수 있게 하며 다양한 ICT를 활용하여 정보 검색 및 수집, 분석, 종합 등 새로운 정보 창출 과정에 직접 참여함으로써, 창의력과 문제 해결력을 신장시