[초등 사회과 교육 방법] 역할놀이와 시뮬레이션

제 6 장 교과교육에서의 교수-학습방법제 4 절 역할놀이와 시뮬레이션역할놀이(Role Playing)1) 역할놀이의 의미: 사회적 문제해결의 방법으로서 학생들에게는 가상의 상황(문제 상황)을 주고, 주어진 상황 속의 인물의 역할을 대신 수행해 보게 한 후 그 역할이 갖는 의미와 그 역할에서 느끼는 감정상태를 경험하도록 하는 수업 모형으로, 그 탐구 과정과 결과를 평가하도록 함으로써 문제해결책에 스스로 다다를 수 있도록 하는 학습방법이다.2) 역할놀

방법을 친구들 앞에서 발표하 는 시간을 가질 겁니다. 3참 고 문 헌강선주․설규주(2008). 좋은 사회과 수업을 위한 컨설팅 내용과 방법. 교육과학사. 교육인적자원부(2008). 사회과 초등학교 교사용 지도서. 김재형 외(2004). 초등교사 교육을 휘한 사회과 프로그램 적용 연구. 서울 교육인적 자원부. 장수하늘소(2002). 쓰레기 산에 패랭이 꽃이 피었어요. 아이세움.전국 사회 교사를 위한 모임 www.socioedu.njoyschool.net한국교육과정평가원(2004). 초․중등학

초등학교 과학과의 ICT(정보통신기술)활용교육1. 과학과에서의 ICT 활용의 의미2. 초등 과학과 ICT 활용교육의 특성1) 초등 과학 교육 목표와 관찰2) 정보 통신 기술을 활용한 초등 과학 교육의 좋은 점3) 과학 교육에서 ICT 활용 교육의 특성Ⅸ. 초등학교 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육1. 교육의 목표2. 교육의 특성3. 교수학습 모형1) 개념분석모형2) 가치갈등모형3) 가치명료화모형4) 집단탐구모형5) 가치분석모형6) 역할놀이모형Ⅹ. 결론참

시뮬레이션7) 인공지능 채팅 프로그램8) 실시간 채팅 도구9) 웹기반 과제 저작도구(authoring tool)Ⅴ. 초등학교 수학과의 정보통신기술(ICT)활용교육1. 수학과 ICT활용 교육의 실태2. 수학과 ICT활용 교육의 필요성3. 수학과에서 ICT활용 교육의 목적4. 수학과에서의 ICT활용 교육의 방향1) 인터넷을 통한 수학적 의사소통2) 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업5. 수학과에서의 ICT활용 교수․학습방법 개관1) ICT활용 교수․학습모형2) ICT활용 교수․

교육에 기여할 수 있는 교수ㆍ학습 방법에는 여러 가지 다양한 것들이 있다. 그 다양한 교수ㆍ학습 방법을 분류하고 범주화할 수 있는 보편타당한 기준은 찾기 힘들지만, 여기서는 편의상 거시방법과 미시방법으로 구분하여 정리하고자 한다.A. 거시방법거시방법이란, 수업과 학습활동의 전체적인 틀이나 형태를 결정하는 데 있어서 비교적 큰 규모의 방법을 말하며 활동지향학습, 문제지향학습, 의사결정학습, 현장학습방법, 역할놀이, 시뮬레이션,