[특수교육][감상문] 썸머힐을 읽고

교육과정 ‘국어’ 과목의 ‘읽기’ 영역에서 학습한 지식과 기능을 통합적으로 적 용하는 활동 중심의 교수ㆍ학습을 계획한다. ‘독서’의 교수학습은 ‘국어’ 과목 ‘읽기’ 영역에 대한 심화 과정으로서의 성격을 살리는 방향으로 계획한다. 즉 단편적으로 학습한 독서의 본질과 원리, 독서의 사회문화적 역할과 가치 등에 대해 심도 있게 학습하고, ‘국어’ 과목 ‘읽기’ 영역에서 배운 읽는 방법(learning to read)을 실제적인 독서 활동에서 통

힐링 시간을 갖는 것은 어떨까 싶다.“클래식은 영원하다”라는 상투적인 말을 다시 한 번 떠올리게 만드는 책이다. 모든 클래식 내용에는 그만의 특색과 스토리를 가지고 있어 특수성을 가지고 있다고 볼 수도 있으나 그러한 내용들은 현재를 살아가는 모든 이에게도 적용될 수 있는 보편성도 가지고 있다. 영원한 클래스를 가지고 있는 클래식을 매일 들으면서 마음의 양식을 쌓아두면 추후에 마음의 평화와 영혼의 충만함을 느끼는데 큰 도움이 되

교육현실의 문제점을 직시하고, 이를 바로잡기 위한 몇 가지 대안들을 살펴보고자 한다.우리는 현재 학교 교육의 문제점 중에서도 크게 획일성과 경직성을 꼽았다. 공교육의 위기, 교사와 학생사이의 의사소통의 부재, 정부의 잘못된 교육개혁정책 등이 학교 교육을 획일화시키며 경직시키는 것이다. 공립학교와 사립학교가 있더라도 그 차이가 별반 없고 외국어나 과학 같은 특수한 목적을 가진 학교가 존재해도 모든 목표는 대학입시 하나에 초점이

대안교육과목명:교육사회학교수명:학과명:#서론현재 우리 나라 교육의 문제점#본론대안교육의 개념 및 특징대안교육의 유형우리 나라 대안학교의 유형 및 사례외국 대안학교의 사례대안학교의 문제점 및 해결방안#결론대안학교가 나아갈 방향#서론현재의 우리 나라 교육의 문제점1. 획일화되고 경직화된 교육-중앙집권적인 교육행정체제 유지로 인해 국가가 교육에 과도한 간섭을 하고 있다.-각 지방과 학교, 학교 안의 선생님들

교육 비판론은 1970년대 근대 문명에 대한 비판이 전개되면서 광범위한 공감대를 형성했다. 이들의 주장은 비슷한 시기 미국에 알려진 니일의 섬머힐 학교의 철학과 함께 대안학교 운동의 이론적 토대가 됐다. ㅡ 교사에 의한 학교 교육 비판교사 중심의 학교 교육 비판은 다음과 같은 특징이 있다. 첫째, 학교 교육 제도를 유지하면서 그 내부에서 전개된 비판 운동이었다. 교사들은 학교 교육 제도 자체를 부정하지 않는다. 단지 제도의 운영 방식이 잘