[교육사상] 마리아 몬테소리에 대한 조사.

교육목표 및 내용과 방법1) 교육목표2) 교육내용 및 방법3) 시민 자질 교육4) 환경구성4. 교사의 역할1) 교육조정자의 역할2) 미술전문가의 역할Ⅰ. 몬테소리 프로그램1. 이론적 배경몬테소리 프로그램의 역사와 이론적 배경에 대해 살펴보면 다음과 같다.1) 몬테소리 프로그램의 역사이탈리아 교육가 마리아 몬테소리의 교육사상을 바탕으로 한 과학적 유아교육을 말한다. 몬테소리 여사는 로마에 ‘어린이의 집’이라는 유치원을 창

몬테소리 어린이집은 큰 명성을 얻게 되었습니다.이곳의 성공에 힘입어 1909년 또다른 어린이집이 스위스에 세워졌습니다☆ 사상적 배경 ▷▶ 몬테소리(Montessori)는 생명을 보다 깊이 이해하기 위해 여러 학문영역에서 많은 학자들의 사상을 받아들여 자신의 독자적인 교육사상을 체계화하였다. 초기 연구에서는 당시 이탈리아에서 가장 영향력 있던 인류학자 롬브로소(Lombroso)에게서 인간 이해의 기초로서 생물학적 근거에 대한 시뢰를 받아들였다.

마리아 몬테소리의 교육 사상이 전 세계에 걸쳐 하나의 확고한 유아교육 프로그램으로 자리매김한 지 100년이 넘었다. 100년이라는 긴 시간동안 순풍을 만나기도 하고 역풍을 만나기도 하면서 하나의 교육 이론으로서의 가치를 검증받았다. 그리하여 몬테소리 교육은 우주정신, 생명정신, 평화정신을 바탕으로 하고 인간존중 사상에 토대한 아동중심의 개별화 교육으로 이탈리아 뿐 만 아니라 전 세계적으로 활발하게 교육활동이 전개되고 있다. 몬테소

몬테소리는 관찰을 통해서 유아는 자기형성에의 강렬한 동기를 지니고 있다고 보고, 유아의 능동적 정신을 인정하여, 이를 교육의 출발점으로 삼고있다. 그녀는 유아를 독립된 인격과 창조적 정신을 가진 존재로서 보았는데, 이러한 유아의 독립성과 자발성에 관한 그녀의 견해는 영적 태아와 흡수정신, 순종 등의 사상과 더불어 자유에 대한 사상의 토대가 되었다.(4) 정상화어린이들은 세가지 활동 단계를 거쳐서 정상화 단계를 성취한다.1단계-

몬테소리는 대학 졸업과 함께, 여성으로서는 처음으로 이탈리아의 의학박사 학위를 취득하였다.로마대학을 졸업한 몬테소리는 로마대학 의학부 부속 정신병원의 조수가 되어 정신박약아의 연구에 몰두하게 되었고, 그 후 정신박약아의 교육에 위대한 성과를 올리게 된다.1898년에 몬테소리는 국립 특수 아동학교의 주임교사로 임명되었다. 여기서 그녀는 의학적인 치료의 영역을 넘어 정신 박약아에 대한 교육의 필요성을 절감하고, 이 방면의 선구자