[교육사상][교육철학]계발주의교육 페스탈로치 교육사상(교육철학), 계발주의교육 헤르바르트 교육사상(교육철학), 계발주의교육 프뢰벨 교육사상(교육철학), 국가주의교육 피히테 교육사상(교육철학), 국가주의교육 스펜서 교육사상

교육을 일임하는 형태였기 때문에, 다른 나라에 비해 공교육의 발달이 늦었다. 그래서 1870년 ‘전국공립학교협회’에서 초등교육의 무상화와 의무교육을 주장하고 교육령이 공포되면서 시작되었다. 그 다음엔 특정한 종교교수는 금지하는 등 1876년의 교육법은 강제취학의 규정을 어긴 학부모에게 벌금을 부과시키도록 하면서, 현재의 공교육제도와 비슷한 면을 가졌다.제2절 국가주의 교육사상가(19C)1. 피히테(Fichte, 1762~1814) - 나폴레옹이 점령하였을

교육을 중시나라비교스파르타아테네민 족도리아족이오니아족법 전리쿠르구스(Lycurgus) 법전솔론(Solon) 법전교육목적애국정신이 높은 군인양성초기 : 지덕체가 조화된 선미로운 인간 양성 후기 : 개인의 입신양명을 추구하는 이기적 경향내 용군대훈련과 3Rs3Rs와 선․미 교육방 법엄격한 군사교육개성중심의 진보적(자유주의적) 교육문학, 시, 수학, 논리학, 철학, 음악단 계․렉제(Lechse) 검사․0 - 6 : 가정 교육기․7 - 17 : 국가 교육기

#17세기 과학운동과 실학주의 교육사상 근대적 과학운동과 실학주의 교육철학 * 새로운 자연과학의 등장 - 근대와 그 전세대의 차이점은 새로운 자연과학의 등장.17세기의 과학연구를 촉진시키는데는 영국 왕실협회와 프랑스 의 과학원 이 두개의 중요한 기관이 있었음. * 과학적 방법의 수립 - 17세기는 과학의 세기, 참다운 과학적 방법이 수립. 연역법은 감각 과 특수한 것을 무시하고 가장 일반적인 공리에 집착, 그 진실성을 고정된 부동의 것이라

스펜서 *자연과학의 발전과 과학적 지식을 통해 실생활 준비를 하기위한 교육사상 *직업교육, 체육교육중시 *생리학→과학, 수학→심리학→역사학, 공민학→문학, 예술 ⑥유치원교육-Frobel * 페스탈로찌(Johann Heinrich Pestalozzi ;1746~1827)- 敎聖, 고아의 아버지. 빈민대중교육. 농촌계몽사업. 교육실천가. 교육인간학의 선구자. 1. 생애 스위스 쮜리히 출생. 목사였던 조부 영향으로 신학공부. 쮜리히 대학, 카로니아 대학에서 철학, 법학공부. 가

국가주의 등을 강조하였다.신인문주의 교육은 크게 계발주의 교육과 국가주의 교육, 과학적 실리주의 교육으로 분류할 수 있는데, 계발주의 교육이란 와일즈에 의해 명명된 심리학적인 교육설로 헤르바르트, 페스탈로치, 프뢰벨 등의 교육사상가가 있다. 국가주의 교육이란 피히테의 《독일 국민에게 고함》과 푸이에의 《국가 교육론》에서 강조된 교육사상이다. 마지막으로 과학적 실리주의 교육이란 스펜서, 헉슬리, 썬다이크 등에 의해 강조된 교