페스탈로치의 교육사상과 현대교육에 주는 시사점

교육사상을 확립했으며, 현대의 진보주의 교육사상과 아동중심 교육사상에 큰 영향을 끼쳤다. 따라서 현 교육의 문제에 대한 해결방안을 페스탈로치의 교육사상으로부터 모색하고자 하며, 이 목적을 달성하기 위하여 페스탈로치의 교육사상을 파악하고 한국 교육에 대한 시사점을 제시하고자 한다. 본 연구는 루소의 자연주의 교육사상을 살펴보면서, 페스탈로치를 비교문제를 알아보고 교육의 의미를 분석하고 현대 교육에 주는 시사점을 찾고자 한

교육사상의 현대적 이해 중 첫 번째 과제는 그의 교육방법으로서의 산파술이다. 이것은 정리된 지식의 전달 작용이 아니라 대화자의 영혼(Psyche)을 흥분시키고 괴롭히면서 계속적으로 의문을 갖게 하여 진리를 추구하는, 그리하여 자기의 무지를 깨닫고 진지(眞知)를 스스로 산출 케 하는 방법이다. 먼저 자기가 현재 지니고 있는 억견이 사실은 무지임을 자각하고, 자기의 이성의 세계에 있을 수 있는 진지(episteme)를 자각할 수 있도록 도와주는 것이다.

유아교육의 철학적 기초와 교육학자의 교육사상1. 철학적 기초1) 항존주의항존주의자들은 인간의 본성이란 변화하지 않으며, 본질적으로는 동일하다고 주장한다. 대표적인 학자로는 허친스와 아들러, 동양의 주희 등을 들수 있으며, 항존주의 교육 철학의 기본 이론을 다음과 같이 정리한다.① 인간의 본질은 항상 불변하는 것이기 때문에 교육의 본질도 변하지 않는다.② 인간은 이성이 있기 때문에 교육은 발달하는 이성에 관심을 두어야만 한다.

프뢰벨과 몬테소리의 교육사상과 교육방법의 비교와 현대 유아교육에 주는 시사점00Ⅰ. 서 론프뢰벨과 몬테소리의 교육사상은 유아교육에 있어서 지대한 영향을 미쳤다. 이들을 논하지 않으면 유아교육이 논의되지 않을 정도로 그만큼 유아교육전반에 미친 영향은 매우 크다. 그러므로 유아교육을 처음 받는 학생들은 두 유아교육학자의 교육방법과 유아교육관을 이해하여야 한다. 유아의 권리나 의사를 존중해 주는 유아 중심적인 가치관이 형성되

교육과, 어린이 하나하나의 활동리듬에 알맞은 개성발전교육을 역설하였다. 이러한 교육 방향이 어린이들로 하여금 자율성과 자발성을 배울 수 있도록 하며, 자기개발에 적합한 환경을 만들어 간다는 것이다. 대안교육의 일부분으로 몬테소리의 교육을 소개하고 오늘날 이 몬테소리교육이 주는 시사점을 살펴보고자 한다.Ⅱ.몬테소리생애와 사상적 배경1. 생애와 활동몬테소리는 1870년 8월 31일 이탈이아 안코나에 있는 끼아라발레에서 태어났다. 로