[과학사개론] 과학과 종교의 관계(과학과 종교의 관계에 대한 역사적 사실 탐구)

과학적 소양과 STS(과학기술사회)교육, 과학적 소양의 현대적 관점 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 과학적 소양의 중요성Ⅲ. 과학적 소양의 견해 변천Ⅳ. 과학적 소양의 주제1. 과학 지식1) 과학적 사실2) 과학적 개념2. 과학적 탐구3. 과학적 사고1) 연역적 추론2) 귀납적 추론4. 과학의 사회성Ⅴ. 과학적 소양과 STS(과학기술사회)교육Ⅵ. 과학적 소양의 현대적 관점참고문헌Ⅰ. 개요과학은 대개일관 된 관념들의 집합이라는 점에서 명백히 종교, 법, 철학과 유

대한 공헌을 한 인물들을 꼽을 때 빼놓을 수 없는 인물이 현대교육의 창시자 코메니우스다. 현대교육사에서 코메니우스의 위치는 대단히 중요하다. 현대교육과 코메니우스와의 관계는 현대과학에서 코페르니쿠스와 뉴턴, 현대철학에서 베이컨과 데카르트와 동일한 위치를 차지하고 있다고 말할 정도다. 근대 교육학의 선구자로 유럽 등지를 돌아다니면서 교육의 제도를 새롭게 바꾸는 데 노력하였다. 또한 세계 평화를 부르짖으며, 종교적인 새로운

관계에 있을수 있는 것이다.과학도 중립적인 것이 아니라 형이상학이나 신념등에 의해 연구가 수행되기 때문에 기독교적 신앙의 전제위에서 과학적 작업을 수행하는 것은 하등 문제가 될 것이 없다고 주장한다.실제로 미국의 사회학자 merton과 네덜란드의 과학사학자 호이카스 hooykaas등은 기독교(특히 프로테스탄티즘)이, 16, 17세기의 과학혁명에 결정적인 영향을 미쳤다는 사실을 실증적인 자료로 잘 입증함으로써 이 견해를 뒷받침해 주었다.3. 감상

사실의 인과관계를 탐구하는 사변적(思辨的)인 면이다. Schneider는『제 국민의 교육의 결정력-비교교육학 개론』(1947)과 『비교교육학』(1961)에서 교육제도의 성격을 결정하는 제 세력 또는 요인으로 ① 국민성 ② 지리적 특수성 ③ 경제적 성격 ④ 문화 ⑤ 과학 ⑥ 사회조직 및 정치 ⑦ 종교 ⑧ 역사 ⑨ 외국의 영향 ⑩ 교육학의 내적 발전을 열거하고 있다. 이러한 제 요인 중에서 특별히 구체적으로 설명하고 싶은 것은 경제와 외국의 영향에 대한 것이

탐구6)디스코그래피 7)PMR8)만화.광고 활용하기9)마인드맵10)확언하기(4)사이버 공간을 이용한 통일 논의 -인터넷의 활용, 컴퓨터 시뮬레이션(5)참여와 관찰을 통한 체험학습(6)수요자 중심의 통일교육 운영8. 통일 시대가 요구하는 인간상(1)가치관 확립(2)인간성 회복(3)조국애(4)전향적인 안목(5)평생교육Ⅳ.참고 문헌 평화교육사상(2006) 고병헌 저, 학지사 환경교육학개론(2002) 박태윤 외, 교육과학사 환경학(1997) 유영옥 저, 학문사 세