[성격발달] Freud(프로이드)의 심리성적발달이론, Erikson(에릭슨)의 심리사회적발달이론

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성격발달 Freud(프로이드)의 심리성적발달이론 Erikson(에릭슨)의 심리사회적발달이론-1페이지

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성격발달 Freud(프로이드)의 심리성적발달이론 Erikson(에릭슨)의 심리사회적발달이론-3페이지

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목차: 2] 성격 및 심리사회적 발달

1) Freud의 심리성적 발달이론
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기

2)Erikson의 심리사회적 발달이론
□1단계. 심리감 대 불신감
□2단계. 자율성 대 수치심
□3단계. 주도성 대 죄책감
□4단계. 근명성 대 열등감
□5단계. 정체성 대 역할혼미
□6단계. 친밀성 대 고립감(성인초기)
□7단계. 생산성 대 침체성(성인기)
□8단계. 자아통합 대 절망(노년기)

3)교육적 시사점
⇒ Freud & Erikson 비교

⇒ Freud & Erikson 비교

본문내용: 2] 성격 및 심리사회적 발달
· 성격 : 개인이 자기를 둘러싸고 있는 다른 사람에게 주는 전체적 인상 ⇒인간행동의 거의 모든 면을 망라하는 개념으로서 한 개인의 기질, 태도, 의견, 신념, 정서적 반응, 성품, 특성, 동기 등의 총체.
· 성격의 형성 : 생물학적 기초위에 환경적 작용으로 형성. 유전적 요인, 환경적 요인, 생리적 요인들이 상호작용의 결과로 형성

1) Freud의 심리성적 발달이론

id : 쾌락원리 (원욕의 충동은 성적본능과 공격적 본능)
· 생물학적인 충동과 욕구를 의미, 성격의 기초, 자기만족만을 추구
ego : 현실원리(적절한 대상이나 환경조건이 나타날 때까지 원욕에서 비롯된 긴장의 발산을 지연시킬 수 있는 능력)
· 원욕으로부터 분화, 외부세계와 직접적으로 대처.
· 원욕과 초자아의 타협점을 찾으려 한다.
superego : 습득된 윤리적 가치를 포함. 양심
· 어린이가 부모의 명력이나 금지 등을 내면화함으로서 발달.

⇒Freud는 원욕과 초자아는 언제나 끊임없는 갈등사태에 있으며 자아는 이것을 조정하려고 한다고 가정한다.

1. 구강기
·성감대 : 구강→욕구를 충족시킴
·특징 : 어머니에 대한 애착 형성
·행동 : 손에 잡히는 모든 것을 입에 넣고 빤다.
·6개월 이전 : 대상부재의 상태→어머니를 자신과 분리된 개체로서의 존재로 인식하지 못한다. 초기의 나르시시즘,
·6개월 이후 : 유아는 자신과 분리된 타인, 어머니를 느낌
-자신의 욕구가 즉각적으로 만족될 수 없을 때 욕구지연에 따른 고통을 감수
→애증의 양가감정 경험, 가학적 경향.
·고착 :
(전기)고착수동적 성격→낙천적, 타인에게 의존, 수동적,
행동양식→수동적, 미성숙, 의존적, 잘 속음
(후기)구강공격적 성격→논쟁적, 비꼬기, 타인을 이용·지배
행동양식→손톱을 뜯는 행위, 흡연, 과음, 과식

2. 항문기
·리비도에너지의 이동 : 구강→항문부위
·관심 : 대변을 보유하고 배출하는 것에 관심을 가짐, 쾌감을 얻기 위해 배설을 미루는 보유, 배설을 통해 안도와 쾌감을 경험하는 만족을 얻음

·특징 : 괄약근 조절가능→배변훈련, 외부의 간섭을 경험,
⇒정체감확립, 자아의 발달
·고착 :
강박적 성격→고집이 셈, 인색, 복종적, 시간엄수, 관대
폭발적 성격→잔인, 파괴적, 난폭, 적개심
⇒배변운동에 칭찬과 격려가 필요

3. 남근기
·리비도의 에너지 : 항문->생식기
·특징 : 남여의 생식기와 성별차이에 호기심, 구별의식,
생식기의 자극을 통해 만족을 얻으려고 함
· 남아 (오이디푸스 컴플랙스)
-이성의 부모에 애정을 느낌, 아버지에게 적대감을 가짐,
-아버지와 비교해 열등감을 느끼며 보복을 당할지도 모른다는 두려움을 가짐(거세불안)
· 여아 (엘렉트라 콤플랙스)
-어머니에게 적대감, 아버지를 잃을지도 모른다는 것에
두려움을 가짐
-남아와 생식기의 차이를 알게되며 남근을 부러워하는
남근선망을 경험
⇒해결책 :동일시의 통해 초자아를 내면화, 성역할의 습득
·고착 :
-남아 : 경솔, 과장, 야심적, 강인함,
노이로제·성적무기력의 원인.
-여자 : 성관계에 있어 순진, 난잡, 유혹적, 경박,
불감증의 원인

4. 잠복기
· 성적인 에너지가 잠재되는 상태,
· 성적 충동이나 환상이 무의식속으로 잠재, 평온함 유지.
· 에너지의 방향 : 구체적·사회적으로 용인되는 일에 사용
· 특징 : 학교교육의 시작, 기본적 사회기술을 습득·학습
동성의 시기→동성끼리 더 끌리는 경향이 있음
· 고착 : 성인기에 이성과 안정감을 느끼지 못하고 이성과의 성관계를 회피,

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