요리활동을 통한 유아과학교육의 통합적 접근

유아의 통합적 발달을 고려하여 교육 활동을 구성하고 운영하여야 한다. 유아의 발달은 사회ㆍ언어적 능력, 논리ㆍ수학적 능력과 신체적 기능 등이 상호 연계되어 통합적으로 이루어지므로, 놀이 활동을 통한 통합적 접근으로 교육하여야 한다. 교사는, 교육 활동 선정시, 유아의 일상 생활과 사전 경험을 중심으로 실내 활동과 신체 및 실외 활동의 경험이 연결되어 통합되도록 구성하여야 한다. 언어, 수ㆍ조작, 역할, 쌓기, 조형, 컴퓨터, 과학, 음률

요리활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념을 찾아보고 활동계획서를 작성하시오< 목 차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 요리활동을 통한 과학교육의 개념2. 요리활동계획서 작성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론요리활동은 유아들의 오감을 이용하여 여러 가지 재료를 보고, 만지고, 썰고, 끓이고 냄새 맡으면서 직접적인 조작과 실제적 경험을 하게 되는 교육활동이다. 이런 요리활동을 통하여 발달하는 인지영역 중에서 과학적인 개념의 발달이 포함되

교육의 개념 및 중요성과학은 희랍어의 ‘지식(science)’과 ‘안다(scire)의 라틴어에서 유래된 것으로 무엇을 알아낸다는 뜻이 포함되어 있다. 이 어원에서 과학은 하나의 지식체계로서 경험이나 과학적 과정을 통하여 지식을 만들어 내는 것으로 풀이할 수 있다. Holt는 ‘과학이라는 것은 무엇인가를 생각하고 문제를 해결하는 방법으로 하여금 찾게 하고 새로운 것을 보고 놀라게 하고 알게 하는 것이라고 하였다. 이런 활동이 유아의 세계와 상호작

교육과정의 언어생활 영역은 다음과 같은 성격을 가진다.첫째, 이 영역은 유아가 자신을 능력 있는 언어 학습자로 인습하도록 돕는 데 중점을 둔다. 유아의 언어 능력은 유아가 살아 온 환경에 따라 다양하다. 그러나 언어가 사용되는 사회 속에서 성장한 유아라면 어느 정도의 언어 능력은 모두 가지고 있다. 유아가 현재 가지고 있는 언어 능력은 교육 기관에서 이루어질 언어 교육의 출발점이 된다. 언어활동은 유아가 모르는 것, 앞으로 배워야 할 것

유아과학교육의 현실과 문제를 살펴보고 그 대안으로 신문 활용을 통한 과학교육의 통합적 활동에 대해 살펴보고 신문 활용을 통해 어떻게 아이들에게 통합적으로 과학교육을 할 수 있을지 소개.Ⅱ. 유아과학교육의 현실♠개인 생활 속에서 밀접한 관련을 갖는 과학적 기술과 현상에 대해 관심을 갖고, 합리적으로 접근할 수 있는 과학적 소양을 길러주는 것이 바로 유아기 과학교육의 방향이 되어야 한다. 하지만, 주변 자연 세계 속의 다양한 현상과