[유아교육] 유아교육과 유아교육과정 및 유치원 공교육화 분석

및 목적유아교육은 생애최초의 교육으로 유구한 역사와 전통을 자랑하며 궁극적으로 인간의 삶의 질 향상과 사회의 미래와 안녕을 책임지는 교육으로서 그 역할을 감당하고 있다. 하지만 유아교육의 공교육체제가 구축되지 않은 우리나라에서 유아교육은 공교육과 사교육이 동시에 존재하며 공교육보다 훨씬 비대한 사교육이 주를 이루어 운영되고 있는 실정이라고 권은주(1998)는 유아교육 공교육화에 대한 유치원과 초등학교 교사와 부모의 인식 연

유아교육은 평생교육의 일환으로서 인생의 기초와 터전을 튼튼하고 바르게 닦는 활동으로서 유아에게 해가 되지 않는 독자적형식적비형식적 교육과정의 총체라고 보고 있다. 이 말은 유아교육은 다른 목적을 위한 수단이 아닌 그 자체로서 목적이 되어야 함을 강조하고 있다.유안진(1987)은 유아교육을 평생 및 전인교육으로서의교육으로 규정하고 있다.임재택은 “유아교육은 0세부터 8세까지의 유아와 부모를 대상으로 가정과 유치원, 보육 시

교육 5) 가정 기능의 대행 2. 본질적 개념 Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 필요성Ⅳ. 유아교육(유치원교육)의 대상Ⅴ. 유아교육(유치원교육)의 내용1. 유아가 현재 가지고 있는 지식과 경험에 기초하여 새로운 개념과 기술을 획득하고 다양한 경험을 통합할 수 있도록 내용을 선정한다2. 교육과정 내용은 탐구할 가치가 있는 것으로써 관련 학문의 합의된 내용으로 선정․계획되어야한다3. 유아의 감각기능과 기본적인 운동 능력 및 기초 체력을 기르며,

유치원 교사 양성교육과정에 대한 연구 본 연구는 전국에 시․도별 4년제 대학교에서 실시하는 교육과정 전공과목에 대해 연구하고, 그것에 대한 배재대학교 학생들과 현장에 있는 교사들의 인식을 조사하여 그 결과를 제시하였다. 첫째, 전국에 시․도별 4년제 대학교 전공과목과 배재대학교 유아교육과 전 공과목은 공통과목이 많았고, 배재대학교 유아교육과만 특별히 채택한 전공과목은 없었다.둘째, 배재대학교 유아교육과 학생들을 대

방통대 유아교육과 4학년 유아교육기관운영 B형 영유아 발달과 바람직한 운영에 초점을 두고 유치원의 시설 설비 교육 과정의 편성․운영 및 교육 학습 방법, 교직원의 인사 관리 및 복지 후생에 관한 평가의 필요성과 내용을 기술하시오.Ⅰ. 유치원 평가의 개념1. 유치원 운영관리와 평가의 개념2. 유치원 평가의 목적과 기대효과3. 유치원 평가의 평가과정과 추진방향Ⅱ. 유치원 평가의 필요성과 내용1. 유치원의 시설 설비 평가1) 평가의