[교육심리학] 6장. 학습의 보존-기억과 망각 요약

교육적 의미를 갖는 경험)은 `지속성 `통합성 `가치성 `후속경험의 통제성의 조건을 구비해야 한다.*경험에 의한 성장은 지력때문이며, 이때 지력은 반성적 사고의 과정을 의미한다.*반성적 사고의 과정: 문제인식-잠정적 가설의 형성-사태의 조사(수집․분석․종합)-가설의 정련-가설 검증(적용)②주형으로서의 교육- 행동주의 심리학적 관점*주형이란 상을 만들어내는 석회틀로서, 이때 그것은 교사의 의지(교사중심의 교육)*이 입장에서 학습자는

심리학에 토대를 두고 있다. 자율은 이해의 평등이라기보다는 누군가가 타인에 관해 이해하지 못하는 것을 받아들이는 것을 의미한다. 이렇게 함으로써 타인들의 자율성이라는 사실은 자기 자신의 자율성과 동등한 것으로 간주된다. 자율성의 부여는 약자나 외부자를 존엄한 존재로 만든다. 타인에게 자율성을 부여함으로써 이번에는 자기 자신의 인성도 강화된다.저자는 이것이 저자의 가족과 동년배들의 경험을 성찰하면서 발견할 수 있는 가장 큰

심리학, 사회학, 정치학, 경제학 등 여러 분야의 과학을 비약적으로 발전시킬 것으로 충분히 기대할 수 있다. 이제 분명히 근대 서양의 학문체계는 한계를 드러냈고 탈근대를 살면서 그대로 근대 학문의 형식화되고 논리에만 집착된 수학적 교육은 분명히 현실에 부합하지 않음을 알 수 있다.다. 수학교과 속의 교육 철학문화세계 (실존)자연세계 (생존)인간자유 ⎢ 사실확인학습 ⎢ 가치평가 → 즉 ‘언어’를 이해이성 ⎢ 의미부여인간은 자기

심리학, 사회학, 정치학, 경제학 등 여러 분야의 과학을 비약적으로 발전시킬 것으로 충분히 기대할 수 있다. 이제 분명히 근대 서양의 학문체계는 한계를 드러냈고 탈근대를 살면서 그대로 근대 학문의 형식화되고 논리에만 집착된 수학적 교육은 분명히 현실에 부합하지 않음을 알 수 있다.다. 수학교과 속의 교육 철학문화세계 (실존)자연세계 (생존)인간자유 ⎢ 사실확인학습 ⎢ 가치평가 → 즉 ‘언어’를 이해이성 ⎢ 의미부여인간은 자기

교육 시스템 중에서도 가장 강력한 교육 시스템은 독서와 사색을 통해 스스로 깨우치는 자기교육 시스템이다. 인문학의 본질인 ‘생각’은 인문학의 목적인 ‘행복’을 위한 것이라는 사실을 깨달아야 한다. 인간은 ‘생각’하고 ‘대화’해야 행복한 존재다. 그리고 ‘생각’과 ‘대화’를 통해 삶의 문제를 해결하고, 앞으로 나아가는 존재이다.둘째, 인문학은 인간의 마음을 어루만져야 한다. 이는 인문학의 근본이다. 한편으로 인문학은 인간으로