[교육공학] 교수목표 설정과 학습과제 분석

교수공학은 특정의 구체적인 목표를 가지고 있어야 한다는 것이며, 특정 목표를 가르치기 위해 사용되는 방법과 테크닉은 연구에 기초를 두어야 한다는 것이다. 그 후 1977년도의 정의에서는 교육공학이란 인간 학습에 관련된 모든 문제점을 분석하여 이에 대한 해결책을 고민하고 실행하며 평가, 관리하기 위하여 인간, 절차, 이념, 장치 및 조직을 포함한 복합적이고 통합된 과정이다. 라고 설명하면서 1963년도 정의 이 후 교육공학을 이론이라 지칭하

교육방법 중 집단중심 교육방법은 집단 내에서 적극적인 상호학습을 통해서 개인적인 욕구를 충족시킴과 동시에 공동체 의식을 기르거나 과제를 해결하며 집단 목표를 달성해 나가는 평생교육방법이라 할 수 있다. 대부분의 청소년 및 성인을 위한 평생교육프로그램은 상호학습의 원리를 특징으로 하는 집단중심방법을 통해서 이루어지고 있다.여기에서의 집단은 일방적으로 구성원의 수에 따라 소규모 집단과 대규모 집단으로 구분하는데, 이를 구

교육이 보다 상위의 교육 목적과 일관되게 이루어지는가를 판단하는 기초로 활용된다.3. 학습자 특성과 교수목적 교수목적을 확인하는 과정에서 학습자의 특성을 고려하는 것은 매우 중요하다.→ 학교차원에서 학습자들의 차이가 있으며, 이러한 학습자들의 차이를 고려하지 않을 경우 기대했던 수업성취를 이룰 수 없게 된다.교수목표 설정의 원리1. 구체적 교수목표의 설정의 중요성 요구 분석 등의 활동을 거쳐서 교육 목적이 확인되면, 보

학습목표가 어떤 학습 유형에 속하는지를 규명하고, 그 목표의 학습과정을 정보처리 단계로 분석. ㆍ하위기능 분석 : 분석된 정보처리의 각 단계별로 그 단계의 학습에 요구되는 하위 기능 과 지식을 분석.3. 학습과제 분석의 주요 단계① 학습 목표 기술② 학습 목표의 유형 판단③ 정보 처리 과정 분석④ 출발점 행동을 분석하고, 선수 학습 유형 판단⑤ 학습 목표 및 선수 학습 목표 기술 4. 과제 분석이 교수설계에 주는 영향 －교육을 통하여 성

학습을 위한 과정과 자원을 설계, 개발, 활용, 관리, 평가하는 이론과 실제이다.” (Seels & Richey, 1994, P.9)이를 부분별로 나눠 설명하면 다음과 같다.① 학습을 위한 : 교육공학의 목적은 학습에 영향을 주고 이를 완성하기 위한 것이다.② 과정과 자원 : 과정이란 특정 목표를 얻기 위해 이루어지는 일련의 작업과 활동을 말한다. 즉, 학습을 위해 필요한 계획을 세우며, 이를 어떻게 하면 효과적으로 전달할 것인가 연구하고 개발하는 것이다. 교수 전략이