[교과교육론] 중학교 2학년 수학 8-가 연립방정식

제공하고 있다. 이런 문해교육을 통해 노력하고 도전하면서 발전해 나갈 수 있도록 정부 사회는 물론 각 분야에서 협력적인 노력을 통해 문해교육의 성과가 보다 더 많은 사람들에게 나타날 수 있도록 해야 할 것이다.Ⅳ. 참고문헌국가문해교육센터 홈페이지최은수, 김미자, 최연희 외 1명 저, 평생교육론, 공동체, 2017양흥권 저, 평생교육론 (학습세기의 교육론), 신정, 2017서보준 저, 평생교육론, 공동체, 2015김한별 저, 평생교육론, 학지사, 2014

중학교 2학년 때 ‘연립방정식’이란 것을 학교에서 배웠을 겁니다. 정식 교과 과정에서는 연립방정식이란 것을 처음 배우기 때문에 미지수도 x와 y만 있으며, 모두 1차식으로 존재하는 아주 간단한 형태죠.LEFT pile3x+y=8#4x-3y=15 RIGHT .이러한 문제는 8-가 뿐만이 아니라, 수학I 과정에서도 나옵니다. 바로 행렬 파트에서 말이죠. 위의 연립방정식을 행렬의 곱 형태로 바꾼 후, 이차정방행렬의 역행렬을 곱해 줌으로써 x와 y의 해를 손쉽게 구했죠. 하지만

Ⅰ. 단원명1. 대단원 : Ⅳ. 연립방정식2. 중단원 : 2. 연립방정식의 활용3. 소단원 : §2. 속력과 농도Ⅱ. 단원의 개관본 단원은 1. 연립방정식 2. 연립방정식의 활용 두단원으로 구성되어 있다.2.1. 교재면에서2.1.1 연립방정식 ① 미지수가 2개인 일차방정식의 뜻을 알게 하였다.② 미지수가 2개인 일차방정식의 해의 뜻을 말할 수 있게 하였다.③ 미지수가 2개인 일차방정식의 해는 좌표평면에서 직선으로 표현됨을 이해할 수 있게 하였다.④ 직선의 방

중학교) 수학교육(수학과)의 운영계획1. 수준별 교육과정 운영계획2. 창의적 교육활동 시간운영 계획1) 1학년2) 2학년3. 교과 중점 특색 사업Ⅳ. 중등(중학교) 수학교육(수학과)의 학습집단1. 학급 내 수준별 이질 집단 편성2. 학급 내 협력학습을 위한 이질 집단 편성Ⅴ. 중등(중학교) 수학교육(수학과)의 교수학습내용1. 7-가 단계1) 수와 연산2) 문자와 식3) 규칙성과 함수2. 7-나 단계1) 확률과 통계2) 도형3) 측정3. 8-가 단계1) 수와 연산2) 측정3)

방정식과 부등식 방정식과 부등식은 양사이의 관계를 나타내며, 적절한 절차에 따라 이를 만족시키는 해를 구할 수 있다. 일차방정식 일차부등식과 연립일차방정식 이차방정식 핵심개념일반화된 지식 내용요소 기능교육과정의 변화중학교 수학과2) 성취기준교육과정의 변화중학교 수학과교육과정의 변화중학교 수학과교육과정의 변화중학교 수학과통합이동 중3 인수분해와 통합교육과정의 변화중학교 수학과교육과정의 변화중학